医学史期末考：1/14中午12:00在立夫104（服务学习期末成发地点） 如题：大家的心得请赶快交给我好吗？这样我比较方便做事。 在紧急通报中的范例是给你们当参考，并非硬性规定。不要再来找我问心得怎样写啦。 医学史的论文阅读我已经收齐了～ 以後要收资料的时候啊，可以麻烦大家先交给组长装订再给总负责人啦。 不然放个一段时间就都乱掉了。 而且你们的美文心得都不留名字是哪招？ 这样怎样打分数呢？ 最後 请大家在文章底下留言说，你们是第几组，那一天采访的等等。 例如：第五组，12/21下午采访医师。 谢谢罗！ 底下放上我自己的论文心得，主要都是裱廖世杰为主。 训练一个成熟稳定的医师需要花费非常庞大的资源。而传统上定义的好医师，系指技术方 面优异而且病人的治疗过程精确彻底。但是近十年来，从媒体上以及知道的资讯，大众期 待一个好医师所应该具备的条件，似乎远远超过早先的要求。 给予医学生以及医师充足的、可供学习的医学典范似乎是一个有效提昇整体医疗品质的方 式。论文本身探讨了许多关於医学典范的重要议题，并给了我们很多的建议。 在采访过优秀医师之後，我们了解到，所谓「身教重於言教」的意义是什麽。 假如我们的老师说的是一套，做的是一套，告诉学生「欸，你应该要这件事。」，可是自 己却没有像告诉学生那样的进行自己所传给学生的要求，这样便会形成一个非常肚烂的榜 样：学生看到了会很不舒服，或者是想：这老师给我们的教训，便是成为一个表里不一的 人而名利双收。 这是每个人最不愿意见到的情形。更令人害怕的是，医学生肩负着庞大的压力，他们即将 面对一个日益艰困的环境以及恶劣的挑战，也因此，总是希望能有优秀、能够为学生着想 而且具有充分责任感的老师（不论是何种时期，即使大一也应该如此）来教育学生，而不 是找没有什麽内涵又不负责任的老师，在这样的环境下才能让从小在高度竞争的升学环境 下长大的医学生能够明了自己未来的职业角色。 所以，医学典范的重要性在於让医学生了解他们将来应该成为一个怎样的人，虽然每个人 都有他的个性，这部份也该得到适性且完善的发展，但是在某方面所应该具有的医师角色 认知应该充分而且完善。希望整个的医学教育的环节可以重新考虑：医学生并不缺 乏学习能力，他们需要的是能让他们成长茁壮的好老师，好典范！ --

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