这次的英文共笔组加上小弟本人总共有十二位同学 并且 英美共笔与其他组别不太一样的地方是 我们做 两次 共笔 也就是说 期中考前做一次 期末考前做一次 虽然要做两次 不过阿 相对而言 我们做一次的份量就会减少很多喔!! 此外 英文共笔组不以日期或课堂数分组 我们这次以 文章 作为分组的依据 接下来 就发表一下分组的名单罗(期中考前)!! ☆ "Robert Frost"; "William Blake" 吴尚修 为什麽只有一人 因为李欣怡交过部份了 ☆ "Robert Browning"; "William Wordsworth" 郭玹志 范佩宜 ☆ "Lord A. Tennyson"; "Interesting Poems"; "Elements of Short Stories(10/18)" 罗玉佩 徐维谦 ☆ "Underground Dads" "Engish Writing Skills-A(10/25)" 林姵希 敖 瑀 ☆ "In and of Ourselves We Trust" "English Writing Skills-B(11/1)" 田智玮 苏思羽 ☆ "Life is a Musical" "English Writing Skills-C(11/8)" 林彦钟 池育品 ☆ 校稿 封面 排版 李岳宪 不过大家有没有发现怎麽除了提到的作者或文章 还多了红色的部份?? 没错 这就是老师上课会补充怪怪的文法之类的 虽然老师说不重要啦 不过谁知道他会不会考 过去的几%几%的问题就算了 剩下的就请安排的组员多帮忙罗 另外 制作英文共笔的方针与概念 我大致在下面叙述一下 ★ 前言与作者 以提纲挈领的方式大略叙述本文所要表达的理念与想法 这个部份 老师在上课前其实都会稍微提到一些概念 此外 中英文不拘 ★ 文意大纲(翻译) 希望可以用chapter的方式(不要用上学期paragraph) 用一种大范围的角度 来解释这段文章的内容 当然 并不是要求逐句翻译 然而 要以用中文的角度都能了解出本段文章的想法为最佳的文字数目 此外 我希望都是以全中文来描述 不过呢 在特殊的地名 人名可以使用英文啦 若是组员个人认为碰到重要的单字时可以用括号的方式补上英文单字 ★ 文意理解 老师上课时一定会提到特别某些平庸的单字却代表不同的内涵 此时就是需要组员们一一留意并且做笔记的地方了 我也希望组员能先附上一小段原文(较优) 或是提出第几页的哪一个paragraph(也行) 然後 举出这一段的伏笔 或者作者想要表达的意涵或省思 也就是说 "文意理解"是这本共笔最重要的灵魂啦 请组员你自己想像成在写赏析一样的巨细靡遗 ★ 单字片语 这个不用我多谈啦 把组员你认为不懂的单字片语 或是你认为有些人不懂的地方查一下 并且标明 词性若是组员个人认为碰到重要的单字时可以用括号的方式补上英文单字 最重要的是 请务必用paragraph的方式排列 不要用A to Z的方式 ★ 考讯 这个呢 呵呵 可有可无啦 看各个组员有没有下课多问老师几句啦 另外呢也稍微注意老师平常有没有提到说会不会考吧 (虽然我印象中老师好像没有主动提过) 还是请各个组员多多注意呗!! 写了一大堆有的没的 也请组员们能有效执行 并且能在老师教完(礼拜三)後的隔周上课前 交给组头(也就是我) msn: [email protected] 不过呢 最後一组 就是池育品同学那一组 我担心老师能否如期教完 不过 如果无法顺利教完 也没办法 请那一组务必在考前五天(11/10当天)交给我 (不过希望不要有这种事发生啦) 最後 请上述有分到各小组的同学 赶快拟定各个分工的细节 (最好还能推派一个小小组长) 分配一下谁要写大纲 谁要写解析 或是你门要分配成用paragraph来区别我也是没意见啦 不过最後呈交给我的共笔千万不要也是用paragraph来制作 仍需用我上述提的五大项来制作 谢谢各位的合作与支持 -- ╭────────────────────────────╮ ● ● │ it's my album, http://www.wretch.cc/album/inlys │ /㊣﹀型╯ ＜ │ ∕﹨∕﹨ │and what i think is at http://www.wretch.cc/blog/inlys │ ╰────────────────────────────╯ --

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