作者epicurious (晚上不睡觉能做些什麽)
看板Buddha
标题Re: [心得] 金刚经作者瞎掰法义-难怪觅寂尊者暗示过~
时间Sat Sep 15 14:41:48 2018
这篇看的我笑呵呵
金刚经是般若系的经典，所以不属於「论说体」，而是「叙事体」，它叙事的角度，不是
从「生灭法」的角度，而是直接站在「不生灭法」、「本住法」的角度在讲事情，比方如
下的句式：
【佛告须菩提：「於意云何？如来昔在然灯佛所，於法有所得不？」「世尊！如来在然灯
佛所，於法实无所得。」】
在生灭法的角度，当然有法可得，但在不生灭法的角度来说，这些法都是本来具足，平等
不灭不生，也就是说在生灭法运作的当下，其实「本来自在无住处」的涅盘也同时同处运
作着，所以从燃灯佛那里得到的法，事实上无所得，因为这些法性都是本来而有，也是本
自清净，不清净的是七转识，本住法则本来「无我清净」，当然是「无所得」。
因此须陀洹到阿罗汉，甚至佛都是一个名相，例如断我见爲须陀洹，但断我见是指证「五
阴的我为假」这样的见解，然而实际上，本住法本来就无我，哪有我见可断？因此现象界
有须陀洹这个事实，但实际上须陀洹也只是一个现象，如果站在本住法的角度，并无须陀
洹可得，也没有所谓的「无余涅盘」，因为无余涅盘是五阴十八界灭掉後本住法独存的状
态，方便称为「涅盘」，但以本住法的角度，则本身就是涅盘，哪有涅盘可说？
拿从不同角度开演的经文然後认为互相抵触，其实是自己读不懂闹出来的笑话。
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1F：→ noonee: 在我听起来 只是两篇经之间似有抵触 而原po选择相信 09/16 11:55
2F：→ noonee: 佛说帝释所问经 09/16 11:55
3F：→ noonee: 但是要我的话 我会选择信金刚经而已此屏弃另一本 09/16 11:56
4F：→ gogolee0210: 小弟没看过帝释经，但觉得，拿帝释经来批评金刚经， 09/19 14:34
5F：→ gogolee0210: 就有点像是拿高中课本所教来批评大学课本内容。为何 09/19 14:35
6F：→ gogolee0210: 会这麽说呢?还记得小学一年级的时候，学的自然课，老 09/19 14:36
7F：→ gogolee0210: 课本上是写，太阳绕地球转，到高年级的时候，就变成 09/19 14:36
8F：→ gogolee0210: 地球绕太阳转。国中、高中学的物理都是古典物理。但 09/19 14:37
9F：→ gogolee0210: 是到大学，物理相关科系又有学了现代物理，里面有许 09/19 14:37
10F：→ gogolee0210: 多内容都跟古典物理是冲突的。其实，绕了一大圈，我 09/19 14:38
11F：→ gogolee0210: 想说的是，佛因应众生根器而教，所以当然看起来会不 09/19 14:38
12F：→ gogolee0210: 同拉。拿大学课本去批评高中，或是拿国中课本去批评 09/19 14:39
13F：→ gogolee0210: 国小，根本没有意义。金刚经也提到了，法尚应舍，何 09/19 14:40
14F：→ gogolee0210: 况非法。执着於任何一段过程的教材是没有意义的，已 09/19 14:40
15F：→ gogolee0210: 经到了彼岸，还把船扛在身上，不是作茧自缚吗? 09/19 14:41
16F：→ gogolee0210: 佛说了8万4千法门，都是因应众生而说，其实只有一法y 09/19 14:43
17F：→ gogolee0210: 都是直指人心，帮助我们明心见性。所以在法华会上， 09/19 14:45
18F：→ gogolee0210: 许多根器不具足者，甚至觉得惊恐，就先离席了，我想 09/19 14:45
19F：→ gogolee0210: 那些人就是法执着於某一段教法故。 09/19 14:46
20F：→ gogolee0210: 若人言如来有所说法。即为谤佛。不能解我所说故。其 09/19 14:48
21F：→ gogolee0210: 实原本连一法也没有。为众生故而说法。我、人、众生 09/19 14:50
22F：→ gogolee0210: 、寿者也是如此。 09/19 14:51
23F：→ gogolee0210: 不然，为何释迦摩尼佛老人家为何手持一朵莲花，迦叶 09/19 15:09
24F：→ gogolee0210: 者会心一笑，佛即认可尊者。以心印心，无法可教。 09/19 15:10
25F：推 homerungod: g大，您如果没读过帝释所问经，怎麽能断定一个是高中 09/19 17:56
26F：→ homerungod: 一个是大学呢？ 09/19 17:56
27F：→ gogolee0210: 没有拉，我只是比喻一个高中一个大学，主要是指"因才 09/19 18:21
28F：→ gogolee0210: 施教" 09/19 18:21
29F：→ gogolee0210: 没有去分高低的意思，如果让您误会，真是不好意思嘿 09/19 18:23
30F：→ gogolee0210: 就像是释迦摩尼佛曾为了教育难陀，带他去看美丽的仙 09/19 18:27
31F：→ gogolee0210: 女，难陀就出家学道。但是後来又教难陀要是为了这个 09/19 18:27
32F：→ gogolee0210: 美丽的仙女儿修行，以後会下地狱。进而教导超脱三界 09/19 18:28
33F：→ gogolee0210: 六道。如果我们世人把故事分成两段看，不就互相抵触 09/19 18:29
34F：→ gogolee0210: 了?但其实不然，不同时期因应根机而有不同的教法。 09/19 18:29
35F：→ gogolee0210: 但是我们会拿世尊老人家第一段的作法来批评第二段吗? 09/19 18:30
36F：→ gogolee0210: 其实是不需要的，毕竟法无定法，三世诸佛皆以无为法 09/19 18:31
37F：→ gogolee0210: 而有差别。 09/19 18:31
38F：→ gogolee0210: 这也就是为何圣者都不自己写书，因为容易被後人搞成 09/19 18:32
39F：→ gogolee0210: 所知障，执着在某教法上，就舍本逐末了。 09/19 18:32
40F：→ kalestorm: 用高中大学比喻是在分高低, 用科系比喻才不会是 09/20 01:48
41F：→ gogolee0210: 感谢提醒，只是刚好台湾教育的方式刚好是大学以下学 09/20 11:21
42F：→ gogolee0210: 古典物理，大学物理相关科系学现代物理，因此才这样 09/20 11:21
43F：→ gogolee0210: 举例，我会更修正我比喻的方式，感谢:D 09/20 11:21
44F：→ RungTai: 台湾教育哪时教过「太阳绕着地球转」了？这例子也太生造 09/21 12:46
45F：→ gogolee0210: 真的有阿...我77年次，印象中国小一年级时，真的是这 09/21 16:13
46F：→ gogolee0210: 样教XD 09/21 16:13
47F：→ gogolee0210: 因为後来学到原来是地球绕太阳，才对这记忆特别深刻 09/21 16:16
48F：→ gogolee0210: 搞不好是我记忆错乱或是根本从平行宇宙穿越来的XD 09/21 16:17
49F：→ RungTai: 你记得的可能是教小孩看太阳在头上什麽角度代表什麽时间 09/21 21:56
50F：→ RungTai: 但我不相信课本会白纸黑字写太阳绕地球转这种字眼 09/21 21:57