※ [本文转录自 Anthro07 看板] 作者: Claypatterns (黏土) 看板: Anthro07 标题: Re: [:D]我的学思历程˙台大人类学系系友讲座 时间: Tue Nov 25 20:25:34 2008 感谢学姊特地推荐～ 明天中午的系友讲座，来分享的是熊鹏翥（ㄓㄨˋ）学长， 题目是：「无用之用─我的人类学关键字」XD 目前学长在「帝门艺术教育基金会」担任执行长。 （补八卦：学长大学时是代联会会长， 也就是现在的学生会长...） 下面这个页面，列了帝门今年的活动。 他们的很多计画， 都试图将艺术跟公共空间、社区文化结。 http://www.deoa.org.tw/?layout=history.index&year=2008 附上这篇文章，讲帝门在推广的驻校艺术家计画： 驻校艺术家计画与公共艺术计画的结合 http://news.deoa.org.tw/Index_show.asp?Post_ID=303&Forum_id=6 帝门艺术教育基金会/张舒婷 2008/8/5 　 　　拉近当代艺术与社会大众的距离，开创观众与艺术家的对话空间，是帝门艺术教育基 金会的成立宗旨。为此帝门艺术教育基金会自1998年起，开始办理「艺术家驻校计画」， 以台北地区中小学为对象，由艺术家进驻学校协同参与艺术与人文主题课程的教学课程。 　　「艺术家驻校计画」主要为建立艺术与学校的桥梁，以「开放、互动、启发、交流」 的教学精神，透过台湾当代艺术家的创作体验和艺术认知，进行认识艺术、体验的短期教 学，提供学校艺术教育一种当下时空台湾艺术教学资源的补充，以综合性的课程形式，导 引学校师生实际参与、认识当代艺术的欣赏体验领域。 　　在教育部於2001年开始实施的九年一贯课程计画，在「艺术与人文」课程方面，强调 「透过广泛而全面的艺术教育」，在「艺术与人文」的课程目标上，以「探索与创作、审 美与思辩、文化与理解」为重点；而课程的规划上，九年一贯课程计画将原本分科的美术 、音乐、舞蹈、戏剧活动等科目合并，此教育理念源头和课程安材排，与帝门艺术教育基 金会推动之「艺术家驻校计画」理念不谋而合。 　　整合艺术的多重表现成果，将台湾当代艺术各领域的发展现况结合成为教育资源，「 艺术家驻校计画」正是符合社会环境之需求，自1998年实施至今，已有31校次参与计画， 在艺术家的导引下，实践创意。1998-2002年主要着眼於台湾当代艺术的观念推广，为促 使学校艺术教育课程与当代艺术朝流接轨，策划多位视觉艺术家与古名伸舞蹈团进驻校园 ，带入新的媒材与观念，和学生互动激荡。 　　本计画於2003年时，因SARS而停办，经过一年的沈淀，审视当时的当代艺术教育大环 境，为促进大众对於公共艺术的认知，2004年起「驻校艺术家计画」转向以公共艺术教育 为主轴，以校园空间做为基地，聚焦於公共艺术的概念认识及公共空间美感的启发，课程 中带领学生走踏每日身处的校园，引导学生发想能够表现其所感知的空间意识，进而透过 集体的创作来反映其思维，经过师生的讨论，在校园内的开放空间中展示成为校园内的公 共艺术，除了提升校园生活的品质，更重要的是这个过程让学生经验公共艺术规划的过程 。 　　2004年至2008年之间，参与的国民小学有关渡、溪山、明德、洲美、丽山及淡水等6 所学校，国民中学则有明德、新埔、中正及天母国中。驻校艺术家为杨智富、杨春森、涂 维政、叶怡利、陈浚豪、刘时栋、黄兰雅及Anthony Luensman（注1）。 　　其中位於内湖区的丽山国小自2005年始连年参与驻校艺术家计画，「美感教育」是丽 山国小的课程主轴，2005年该校活动中心开始动工，为落实参与式的校园公共艺术设置计 画，与帝门艺术教育基金会合作「驻校艺术家计画」，邀请艺术家涂维政依其艺术创作的 风格，进行石膏创作教学。学生的创作内容以个人对於丽山校园或社区印象为主。并将当 年度应届六年级毕业班的创作石膏作品装置在二楼玄关，形成一面画砖墙，经师生票选前 几名的作品则由艺术家转制成类似考古出土的画像石，并放大装置在2008年3月新建成的 活动中心正面墙上，活动中心前的廊柱也由艺术家以学生作品为主题，转化组成图腾立柱 。不仅结合工程，也是一次成功的校园参与式公共艺术设置案例。 　　此外，另一位受邀的艺术家叶怡利，亦於丽山国小以公共艺术的公共性、个人与群体 关系为主要核心，将个人作品中的Kuso风格，引导学生进行身体装扮，透过与人拥抱的行 动，带领学生体验公共艺术的另类型态。这项「爱的抱抱-把爱传出去」的行动艺术，於 丽山国小97年3月份的校庆活动中进行，让全校小朋友与前来参观的家长、社区居民互相 拥抱，集体进行这项公共的行为艺术，使个人行为中的公共性和交流性质作了具体的呈现 ，同时也丰富了学生对公共艺术的认知。 　　北投区的明德国中，同样是於2005年开始，参加「驻校艺术家计画」，该校八年十班 学生於课程结束後，在学校的展览空间举办创作成果展，展览的文宣海报及布置皆由学生 一手包办，除了展览也建置「公共‧供人玩艺术网站」 http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2007/mdjh/index.htm，除了将公 共艺术带入了校园、探讨校园空间的「自我发现」，更进一步的连结起「社区」，拜访社 区内的凤甲美术馆，访问捷运公共艺术家及社区民众；也让自己成为社区的资源，参加台 北市养工处举办的「石牌桥两侧防洪墙彩绘图样甄选活动」，获得「优等」的佳绩。整个 系列课程下来，学生让校园空间产生新的独特精神、意义与美感，在一次次的相互激荡中 清楚地看到自己的创意和审美思辨能力，也凝聚彼此的共识，产生情感的互动与交流。这 个独具巧思的网站在2007年分别荣获台北市第四届中小学网界博览会地方音乐艺术类网站 第一名，第八届台湾学校网际博览会国中组佳作。 　　现阶段的「艺术家驻校计划」将公共艺术理念带入校园，以理念认识、监赏、分组创 作及制作、讨论、校园投票等课程，邀请公共艺术的理论工作者及艺术家与学校教师合作 ，在原有艺术与人文课程时间中实践完成。帝门艺术教育基金会在艺术家、学校教师间进 行双向的交流，透过与艺术家的面对面让学生能体会创作者所表达的艺术性、独特性；拉 近个人与艺术品的距离，亲自经验公共事务的历程与创作的生命经验。也希望因此，能够 开创并深化公共艺术计画中，民众参与与师生参与的意义。 注释： 1. Anthony Luensman为2008年台北国际艺术村驻村艺术家。 --

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