老师不想开、学生不愿修！大学全英语课程恶性循环 政大盼靠1效应突破 2023-09-16 17:48 联合报／ 记者许维宁／台北即时报导 教育部公告大专校院学生双语化学习计画第二阶，重点培育学校除第一期已获核定的四 校外，第二阶段再新增政治大学、清华大学与台湾科技大学。但有大学端反应，大学开设 EMI课程常会陷入老师不想开、学生不想修的恶性循环，政大则分享「政大经验」，全英 语课堂上需有充足的外籍生，将英语转变为自然的双语，激发鲶鱼效应，才有办法走出正 向循环。 大专校院双语学习计画第二阶段重点培育学校再增三所，但有学校教授表示，近一两年发 现，推动双语最大困境是老师不愿意开授全英语课程，背後则是学生不肯修读，发现是全 英课程就退选，或实际上课状况不佳，於是将老师教学评监打低分，学生不想上、老师不 想开，变成恶性循环。 此外，近年大专校院聘任专任教师，多要求须具备全英语授课能力。但也有教授表示，有 能力和是否上得好是两回事，全英授课对教师而言备课时间长，初次投入要揣摩一段时间 ，不是所有老师都有意愿。 政大国合长汤京平表示，政大现阶段每学期可开设逾700门全英语课程，且政大外籍生众 ，学校让一定数量的外籍生和本土学生混班全英语课程，课堂上有外籍生互动，才能将英 语转变为「自然的双语」，课堂上先有一批学生对英语有反应，本地生才会融入。 汤京平谈到，政大期望靠外籍生激起鲶鱼效应，效益会比全班都是中文母语学生生硬的听 讲来得优异。但有外籍生的前提是学校要先尝试开设足量的全英语课程，「这是鸡生蛋， 蛋生鸡的问题。」但激发鲶鱼效应双语才走得长久。 台科大主任秘书吕政修也表示，台大科大一期已取得重点培育学院计画，学校栽培重点培 育学院也同时规划全校性方案，加上硕士班外籍生多，双语课程接受度较高，会在现有外 籍生基础上逐步推展。 但吕政修也指出，台科大部分学生来自技高和普高体制，部分技高生英语能力确实需要拉 拔，学生修读全英语课程如同要承担语言、学科双边压力。为此，各院都设有课後辅导机 制，学生可於课後申请一对一助教辅导，语言、学科问题均可申请；也请系上浓缩一周课 程精华，提供一小时中文精要说明，方便学生课後复习。 https://udn.com/news/story/6928/7444470?from=udn-catebreaknews_ch2 2030双语政策争议 前教长吴清基：乌托邦式想法难成功 2023-09-16 15:03 联合报／ 记者许维宁／台北即时报导 教育部公告大专校院学生双语化学习计画第二阶，重点培育学校除第一期已获核定的四校 外，第二阶段再新增三所大专校院，第一年补助学校约7.7亿。但学者认为，双语政策空 有理想但执行困难，只是乌托邦式的想法，不会成功。 教育部前部长吴清基表示，加强英语能力、增进国际移动力等大方向，「我认为是对的。 」但问题在於现行策略无法达成，中小学端师资不足、教学如何进行都无配套，以致於空 有理想但执行困难，「我看这样执行2030不会成功，就是个乌托邦想法。」 吴清基指出，中小学端加强、活化英语课程本身即可，再搭配参与社团、引发学习兴趣， 打造适切环境。以英语上国文、自然课，学习上恐难达成效果；即便是大学端也难落实学 习效益，也许理工、生医领域适合，但人文社会效果恐怕打折扣，双语政策是不是需要因 赖清德一句话就义无反顾走下去，有待思考。 东海大学语言所讲座教授何万顺则指出，2030双语政策战略和愿景过去都无经过任何辩论 或讨论，从头到尾就是赖清德一人的想像。於是当政策上路後难落实，就称是外界误解、 执行面出问题，过去称要成为新加坡等国家，一下又改口说没有，政策最终愿景始终说不 清。 何万顺表示，国人是否欠缺英语力，目前没有任何经济数据能佐证。但双语政策战略设定 错误，恐培育出一批未来将被AI取代的人力，以举国之力投注恐被取代的基础语言技能非 常不智，若论对台湾经济最有利的方式，应是落实多语台湾、英语友善。 升学辅导平台大学问执行长魏佳卉表示，大专校院最经典的案例就是私立大学中文系却要 求英语授课，英语教学非坏事，但还是要看目的、方法为何，否则为EMI而EMI，最终只是 教师疲於奔命。 https://udn.com/news/story/6885/7444230?from=udn-catebreaknews_ch2 双语大学计画 新增政、清、台科大 2023-09-17 02:33 联合报／ 记者许维宁／台北报导 教育部公告大专校院学生双语化学习计画第二阶段，重点培育学校除第一期已获核定的中 山大学、成功大学、台湾大学、台湾师范大学等四校外，再新增清华大学、政治大学及台 湾科技大学等三校，第一年补助学校七点七亿元，较第一期增加二亿元。 除了重点培育学校外，教育部表示，第二期核定重点培育学院廿四校、四十五个学院，包 括中央大学工学院，阳明交大工学院、资讯学院、生物医学暨工程学院等；也再核定廿九 所普及提升学校。 教育部说，重点培育学校与学院，二○二四年需至少有二成五的大二学生，英语能力听说 读写达欧洲共同语言参考标准（CEFR）Ｂ２以上流利精熟等级，同时至少有两成的大二学 生与硕一生，其当年所修学分中两成以上为全英语课程。 教育部表示，第二期着重提升学术英文ＥＡＰ和专业英文ＥＳＰ能力，盼学校改革大一英 文课，课程聚焦於ＥＡＰ、ＥＳＰ，有助学生衔接全英语课程修读，也建议学校开设培力 课程，以利学生培养说写表达技巧。 第二阶段将於一一二至一一四学年度执行，不过有学校教授表示，近一两年推动双语遭逢 困境，教师不愿开授全英语课程，背後原因是学生不肯修，发现是全英课程就退选，或实 际上课状况不佳，於是将教师教学评监打低分，学生不想上、老师不想开，已成恶性循环 。 此外，近年大专校院聘任专任教师，多要求须具备全英语授课能力。但也有教授表示，有 能力和是否上得好是两回事，全英授课对教师而言备课时间长，不是所有老师都有意愿。 政大国合长汤京平表示，政大每学期可开设逾七百门全英语课程，学校让外籍生和本土学 生混班全英语课程，课堂上有外籍生互动，激起鲶鱼效应，效益比全班都是中文母语学生 来得优异。 台科大主任秘书吕政修也说，硕士班外籍生多、双语课程接受度较高，会在现有基础上逐 步推展，各院设有课辅机制，也会请系上浓缩当周课程精华，提供一小时中文精要说明， 方便课後复习。 https://udn.com/news/story/6928/7444964?from=udn_ch2_menu_v2_main_cate 双语计画／吴清基：先加强中小学端 2023-09-17 02:35 联合报／ 记者许维宁／台北报导 教育部公告大专校院学生双语化学习计画第二阶段，重点培育学校除第一期已获核定的四 校外，再新增三所大专校院。不过教育部前部长吴清基直言，中小学端师资不足、教学无 配套，以致於空有理想，但执行困难，「我看这样子执行，二○三○不会成功，就是个乌 托邦想法。」 吴清基指出，加强英语能力、增进国际移动力等大方向是对的，因此中小学端加强、活化 英语课程本身即可，再搭配参与社团引发学习兴趣，打造适切环境。不过若是以英语上国 文、自然课，恐难达学习效果，即便是大学端也难落实学习效益。 吴清基说，也许理工、生医领域适合，但人文社会学科效果恐打折扣，双语政策是不是需 要因副总统赖清德一句话就义无反顾走下去，有待思考。 东海大学语言所讲座教授何万顺则表示，二○三○双语政策战略和愿景，没有经过任何辩 论或讨论，从头到尾就是赖清德一人的想像；当政策上路後难落实，就说是外界误解、执 行面出问题，过去称要成为新加坡等国家，一下又改口说没有，政策最终愿景始终说不清 。 何万顺表示，国人是否欠缺英语力，目前没有任何经济数据佐证，但双语政策战略设定错 误，恐培育出一批未来将被AI取代的人力，以举国之力投注恐被取代的基础语言技能非常 不智，对台湾经济最有利的方式，应是落实多语台湾、英语友善。 升学辅导平台大学问执行长魏佳卉认为，大专校院最经典的案例是私立大学中文系却要求 英语授课，若仅为双语而双语，最终只是教师疲於奔命。 https://udn.com/news/story/6928/7444971?from=udn-catebreaknews_ch2 双语计画／全教总：贸然推动反效果 2023-09-17 02:34 联合报／ 记者许维宁／台北报导 全国教师工会总联合会昨举行二○二四总统候选人教育论坛，针对教育经费分配、教师劳 动权益保障、双语国家政策、技职高教、少子化等五大议题提问。 对於双语教学乱象，全教总理事长侯俊良表示，日本英语力并不佳，却拥有大谷翔平、草 间弥生等各领域优异人才，「难道大谷翔平进入大联盟是靠英语说得好？」他认为，贸然 推动双语反而可能影响学科学习，减损竞争力。 台南市教育产业工会理事长陈苇芸则认为，政府执意执意推动独尊英语的二○三○双语政 策，已严重偏离专业，不悬崖勒马，将造就出一个华语、英语双贫乏的世代，连带牺牲学 生思考力及创造力，怎麽可能提升国际竞争力？ 民众党总统参选人柯文哲昨也出席论坛。他表示，没有配套措施，根本不可能达成双语政 策，先前请教过新加坡教育部长，新加坡教育部长认为双语涉及国家文化重大改变，需要 廿八年时间，而政府却称二○三○就要落实依据何在？ 柯文哲表示，双语要推，但时间点不对。 柯文哲谈到，听过最好笑的笑话，是教师用英语教国文，实在目瞪口呆，政府应务实面对 问题，先厘清双语政策需多少师资，否则做不到就是做不到。 https://udn.com/news/story/6928/7444973?from=udn-catebreaknews_ch2 --

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