作者saltlake (SaltLake)
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标题Re: [讨论] 英文授课对国家实力真的有帮助吗？
时间Sat Nov 23 09:15:50 2019
※ 引述《Jate (桔子)》之铭言：
: 相信现在各大专院校都积极的在推动英文授课
: 但小弟上课上到现在，发现全英授课状态下，台湾学生的吸收程度实在不是很好
: 反倒是外籍生的吸收还不错
: 这就让我觉得，政府说要国际化，所以教育部就推动全英授课
: 虽然造就了不错的外籍生数量
: 但实际上却造成本国学生吸收不良...
: 即使老师上得再好，在非母语授课的状态下，学生依然要花时间去转换语言
: 如果老师想要放慢速度进行教学，那教的东西势必会被压缩
: 到最後一样是学生没吸收到全部的知识
: 如果说 学生只要课後更加努力就能吸收老师用英文教的知识
: 那换个角度想，如果把这些课後精力用在吸收跟练习英文
: 而授课一样用中文的话，他们能获得的知识会不会更多呢？
: 不知道大家对现在英文授课的看法是如何
: 这到底是提升了本国学生的能力，还是降低了本国学生的能力呢？
让我们考虑下面的大学模式吧:
1. 本国博士+国语教学
2. 本国博士+英语教学: 英语教学好棒棒，当然优於 1
3. 留学博士+英语教学: 英语教学好，留学博士英语比本国博士更好
4. 英语为母语的外籍博士+英语教学: 英语教学好棒棒，我的母语是英文
当然优於母语非英文的外国人
5. 英语为母语的外国大学+英语教学: 上面的通通闭嘴
要论证大学用英语教学的教学成效一定优於用国语教学的网友，建议把自己
的理论先用上面几个模式通盘想过再说。
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※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/AfterPhD/M.1574471752.A.CCC.html
1F：推 hint: 通盘想过就是 因为薪水太低 所以土鳖洋龟就用中文教学即可 11/23 09:34
2F：→ hint: 给香蕉连狮子都变猴子了 还要猴子当狮子? 11/23 09:34
3F：→ hint: 大多数人都在抱怨便利商店店员低薪当超人 那台湾教授薪水 11/23 09:35
4F：→ hint: 比不上 隔壁的 日韩中新香港澳门 又怎能要求教授英语教学? 11/23 09:36
楼上抓到上面那个简化模式的一个隐藏点了。
有些人，特别是现任大学教师，在那边鼓吹研究所或大学要全英语教学，
却没有去细想，员工薪水高低的(正常)本质是跟工作贡献度挂钩的。所以
在我国鼓吹用非母语的英语做全面教学语言，想想看进一步的效应是啥?
5F：推 redsa12: 不太懂为什麽英语为母语的外籍博士一定英文教学成效更好 11/23 11:25
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叹气，因为你太聪明了。
我也不同意那个假设，但是看看坊间英语补习班是怎麽打广告的。
还有现在有些私立高中，标榜全部或部分课程全英语教学，也有特
别打广告说本校有纯正的外籍教师，或甚至说有纯正的母语为英语
的外籍教师。
其实上面那个 简化 模式本来就还存有许多可进一步探讨的问题。
6F：→ redsa12: 大学层级的知识的教授跟语言讲得好坏关联性不高吧 11/23 11:27
7F：→ redsa12: 我在美国教课 评监比绝大多数美国老师和博士生都好 11/23 11:28
8F：→ redsa12: 另一个中国同学英文口语真的很差 但他教学评监也很高分 11/23 11:29
9F：→ redsa12: 你懂专业知识 接下来教学成效的高低几乎只跟用心与否有关 11/23 11:29
确实有这种现象。因为攸关知识的传授效果的是语言的表达方式或者说技巧。
一群同样学历的我国教师用母语和同样课本语教学方法教学(国英数理化等等等
)，学生还是会有学习成效的差别，主因之一就在於教师的表达技巧，特别是针
对"个别"学生的表达(/解释)技巧。
※ 编辑: saltlake (114.44.196.35 台湾), 11/23/2019 16:10:19