针对这种学生 最好的做法就是：在考试给予通融，但成绩绝对不保证及格 身为老师，可以体谅学生，但不用当烂好人 烂好人只会被软土深掘，而且为其他老师带来麻烦 这要怎麽说哩？ 一，这个学生是否有学习障碍，实情谁都不知道 有学习障碍也好，没有也好 如果在刚开学时就答应他必及格 基於人性，他就会乾脆放弃努力了 之後会有许多难搞的局面出现 比如这个学生上课睡觉、划手机、翘课....然後都拿学习障碍当挡箭牌 或者，考试时装死直接缴白卷给你 明明他努力还可以拿20分，这下乾脆0分最省事，反正老师都说必及格 到时候，身为老师就骑虎难下 明知这学生是在摆烂，却还是要给他及格 所以，在开学时千万不能答应必及格 否则，明明可以做到20分的，这下他就有理由放着不鸟了 上课当个植物人坐在那里就好 二，如果答应他必及格，也等於是教坏他 让他以为：可以拿学习障碍当理由，去凹优待 您可以让他用不同的方式考试，或给他更多的时间应考 但千万不能答应他必及格 而且，同学间是会有样学样的 其他同学看他这样凹成功，说不定会如法炮制，没病也会装有病 尤其是那种"只要有钱就能进"的学校更是如此 三，如果太好心答应他必及格，不只苦到您，还会替其他老师带来麻烦 我相信，他一定也跟其他老师凹过必及格 绝对不只向您做过这个请求（这是一种凹到算赚到的概念） 如果你答应他了 之後说不定，他就拿您的例子去向其他老师说嘴： xxx老师都有答应我必及格，为什麽你的课不行？ 相信我，这年头白目学生很多，他们只要出张嘴就好，但得罪人的变成您 总之，建议您可以通融，给他不同的考试方式 然後再慢慢观察他，到底是"有努力，但做不到及格"？ 还是"找理由想爽拿学分"？ 不答应他必及格，这样老师才有转圜空间 至於教官说的话，听听就好 因为经营班级的是您，面对苦果的也是您 教官只是当好人求情罢了，压力和责任又不是他在承担 ---------------- 我本身也遇过很多千奇百怪的学生 比如，一学期半数以上的课程没来 然後说自己忧郁症、有心理问题、感情问题....要老师放水 或者，刚开学就连三次旷课，还写信跟老师说自己在外面工作 希望老师可以通融，让他免考试、免上课..只要交报告就可以拿学分 （这位还是日间部的同学....） 总之，现在的大学生很精明的，而且很敢讲 老师太好心，只会苦了自己 而且如果爽名远播，到时一堆烂学生全挤来您的课堂，那才真的惨烈 ※ 引述《CassSunstein (Pm)》之铭言： : 如题。 : 班上某学生自言有学习障碍（姑且假设他说的是事实，因为该校只要有学生想入学， : 一律录取，以便增加收费），上课（自称完全）听不懂，（以往在其他课）考试题目 : 看不懂，作业也无法写；总之无法处理文字或数字。他只能实做，比如说做出面包。 : 系上专业科目因为以实做计分，他勉强能及格，但非实做的科目（国文、英文、数学..） : 就造成他的严重困境。在这种困境下，希望我了解他的苦衷，让他这科目必能及格。 : 他愿意每一节都来上课。 : 其亦自言，他跟该系教官提到他要跟我说明的内容，教官也希望我多考虑该生情况。 : 不过以上关於授课难度情形，皆发生於我将该科目的（在「这间大学」）的授课难度已经 : （配合该校学生平均素质）设定在国三至高一层级而言。 : 该生表达他完全听不懂此难度的该科内容（不过经过盘问测试，应该是有些他能懂，有些 : 他不能懂--但他大学同班同学倒是更多比例地懂了这些国三至高一层级的内容深度）。 : 我当时有回答他我的观点。不过也问问看版上大家如果遇到这种有学习障碍的学生，考试 : 时有可能考很低分（例如20几分），给作业也无法完成，他能尽力做到的义务是不跷课、 : 上课保持安静。 : 若各位的班上学生有这种情况「且事先跟你反映」的话，各位最後总成绩要给他及格吗？ : ps.我有问他能否改修其他「或许更为『仁慈』」的老师的课，由其他老师行使其教学自由 : 权去处理此事，但该生表达同科目的其他老师的时段都冲堂，只能修我的课。 --

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