※ 引述《s824732 (我就在这里)》之铭言： : 标题: [新闻] 世界在变...国内大学40年不变 : http://www.chinatimes.com/newspapers/20150622000056-260202 : : 政治大学校长周行一，来自金融财务管理领域，是典型「相信竞争」的国家精英，自 : 去年11月上任，全心领导这所一流国立大学往前推进，却愈加深刻感触，国内大学院 : 校在近3、40年来没有大变化，「2007年iPhone手机问世以来世界发生的快速变化， : 似乎和国内的大学都无关。」 : : 法令限制多 大学难进步 : : 问：时代丕变，台湾经济条件及产业生态多所改变，你身处的大学院校如何因应？ : : 答：大学是社会进步的动力，能引领社会思想，是年轻人进入社会前的最後一次受教 : 育机会，以台湾的学制，念到高中毕业都还是在为了考试而念书，直到进入大学才有 : 机会探索知识，透过系统性学习「全人教育」，培训出国家社稷有用的人，显示出大 : 学教育的重要性。可惜的是，台湾的大学院校受到「主管机关」很大的限制，任何调 : 整都受到严重限制，即使校内广纳教授研究而得的学校发展或系所规画，送到教育部 : 、召开外审委员会，要如愿通过都很困难。这就好比电脑产业的华硕公司需要把企业 : 发展、产品新创等送进经济部申请，经济部再找同业竞争者来评审，将结果来导引华 : 硕的生意，完全是不make sense！ : ==================== 2007 发生两房金融危机以来, 引发一个争议:政府要不要用公共经费与政策来救这些即 将倒毙的公司? 两房危机来自高杠杆的投资逐利与模糊化(线性混合)信贷评权. 信贷评权有如伪造证卷 的预测价值, 吸引游离资金投入. 当买房的缴不清贷款, 就卖贷来的房子再贷更大的房 贷. 当房价高速上涨, 交易热烈时, 卖旧房贷新房是有可能靠交易取得更大的自备款贷 到更大更新的住房. 而贷款所借的款项是来自银行发行的债卷, 债卷的确保还债是由销 售保险的两房保险公司而来. 信贷评权的模糊化与高杠杆投资就使两房保险公司破产, 更连带使购入债卷的银行陷入不良资产而周转不灵. 美国政府是完全不救还是全救? 答案是选部份救, 部份不救. 绝非靠市场平衡, 放任不 教. 然後是动用了美国超强所拥有的"美金发行权利", 号称"让资金流动"的大量释出美 钞. 实质上就是拿公共经费来救了. 可能倒弊的银行, 其CEO若神通广大, 取得政府资 金解危, 却根据内部奖励原则, 赏给自己一大笔酬劳, 也引发"肥猫"事件. =================== 台湾政府管制 金融跟学校是源自大陆的教训. 为了管制, 政府就提出奖励政策, 发给补助. 透过补助的有无来操控监督与管制. 就以这段 "好比电脑产业的华硕公司需要把企业发展、产品新创等送进经济部申请， 经济部再找同业竞争者来评审，将结果来导引华硕的生意，完全是不make sense！" 来看这事的可能对错. 假设 经济部有好几个"国营企业"要照顾, 某一企业要转型要投资新事业产品, 第一 件事当然是跟经济部要钱投资. 经济部如何做评审决策? 首先经济部"要有钱", 若钱不够, 当然会从几个国营企业抽钱, 这当然会找几个国 企负责人派人来审查讨论. 如果这事就像借钱贷款, 几个给出钱的国企当然要审查 这事业投资是否会成功? 想借钱的当然是说的天花乱墬, 审查的, 当然不想被抽钱 去成就他人. 所以, 这种做法就是"互助互制", 这种事, 最後就是首长扛了责任, 才有可能成事. 经济部最明显的例子就是投资了RCA的CMOS半导体工场, 成就了工研院电子所, 後来 成立了联电, 台积电. 但是当工研院成立要建迷你电脑时, 调任电信研究所电信总 局局长方贤齐接任, 就因为电信局是当年最大的独占营利单位. 而迷你电脑除了国 防需求外, 另一可能的发展就是电信的电子交换机. 当年的审查都是由行政院成立 科技小组聘请国外大公司的研发单位或退休的前CEO来担任. 这种做法当然是希望国 外跨国大公司来台投资发展, 政府从上而下配合政策协助. 李国鼎 孙运璿之受大家敬重, 是因为他们是当年扛起责任, 说服国企共体时艰, 拿 出有限经费做出决策负责推动, 而且使之成功的人. 教育部门如果当事业来看, 几乎所有新出生的人都想受教育, 都想取得翻身成长, 做 父母的几乎竭尽所能来培养下一代, 是一个绝对有需求, 绝对会成长的事业. 这跟热 涨中的房地产事业有何不同? 人人都需要有房子住, 而房地产又是稀有资源, 怎麽可能会让投资失误? 同样的教育 需求是人人所要的, 怎麽会发生少子化, 让学校关门教师失业? 货物供过於求, 自然 因需求不足而欠缺购买者, 导致跌价. 跌价可能让借贷运作者周转不灵而倒毙. 审查并做各种决策後果的预测. 这事是不是可能? 还是不可能办得到? 若可能, 能做 到甚麽程度? 这些, 才是创新创意提出改革者最想要知道的答案! 那麽是那些人有此本事, 是否肯负责推动直到成功? 任何一个人都是在不断学习与改进当中, 只是一个群体的领导人是被分工负责做这件 情报蒐集, 分析决策, 负责成败推动的事. 这样的工作该用那种方式进行? 如果首长决断是独裁, 那麽一堆同侪互相审查就能正确预测结果? 找一堆人审查是分 摊责任? 就是民主? 但能保证革新就能推动进行? 如果甚麽都不要管, 靠放任自由, 瞎猫就能碰到死耗子? 显然, 这是事情可能如何发展? 後果在那些条件下将可预测. 此时, 很多的量测, 评估将无可避免. 就如同金融事业的风险评权, 只要所用模式有 些偏差, 失之毫厘, 谬之千里将可能发生. 藉同类工作者的经验查验, 同侪审查这类 事将无可避免. 但那些事才是集体参谋 决策建议最该避免的? : : 自由作风 才有竞争力 : : 推 hsiawenc: 我个人觉得大学要为毕业生就业求职竞争力承担最大责任， 06/22 18:46 : → hsiawenc: 我们的大学每天都在喊科研，成果见仁见智，却对於就业的 06/22 18:47 : → hsiawenc: 推动方面几乎无助益，和美国大学能带给学生的相差太大了 06/22 18:48 : 推 hint: 先给牛肉 才养得出狮子啊。给教授香蕉薪水 还想要教授教出 06/22 19:13 : → hint: 多优秀的学生? 猴子教得出狮子 老妈都变成兔子了 06/22 19:13 : → hint: 搞弹薪 特聘 paper奖励 教授又不是业务员...:( 06/22 19:14 ........... : 推 neohippie: 共和党政策是指砍学校经费，以「增加竞争力」 06/23 02:53 : → neohippie: 而且目前趋势是优先砍文组... 06/23 02:54 教育部跟经济部是不同的, 但若以拥有国营企业可以管理国营事业的心态言 则是相同的. 管理跟管制不同, 但跟经营似乎也不相同. 以拥有医学院及医 院的少数大学言, 这种有医院的大学是否能不靠教育部就能经营下去? 观之 欧美的私立大学, 显然是像商业公司般, 可以经营的. 但这类大学是否像金 融业需要管制? 工研院成立时是号称将来要自筹经费, 从R&D中要赚到所需 的研发经费,但几十年下来, 似乎没有兑现. 长达40多年的实践经验似乎不 可忽略不计! 有没有可能经营学校或研究单位? 观之世界各地, 当然是有可能! 但要如何 投资开创? 如何才能经营成长? 最大的问题点就是能否谋利成长? 如果规定 公营事业就是不能谋利, 那就不可能有经营的余地. 资本主义的资本家就是 将本求利做为其天生的权利. 如果限制资本家不能替自己谋福利, 那麽资本 家就不可能长成为有大资本的资本家. 公营事业与民营私有企业有很大的不 同. 成长之後的资本归谁? 这是所有制与继承制在公私可以有不同的地方. 大陆的邓小平说: 发展才是硬道理. 有发展就有长大扩充, 有成长就与往日的"我"有所不同, 那就是有变化! 变 化未必就是往好的, 都往正确的方向发展! 所以拿公有财务经费来经营, 总 是影响到其他成员的利益. 取得共识减少内部的阻力, 那就是一般的审查, 协商. 但最关键的事就在是否能够经营, 可以谋扩大效益而成长? 协商如果是有一方扯後腿, 那个集体就很难有共识成事. 所以 "自由作风, 才有竞争力" 并不是拆除所有管制後, 只给放任的自由. 真正的问题在: 我们是否共同追求成长变好? 只要有成长就一定有变化. 若 互相牵制扯後腿必然是僵化不变, 当然不可能变好. 学校已经不是私有制下的少数人的私有财产, 已经不再可能是只图一己之利 成就一己之私的资本主义形式. 这种公益事业为何不能使之经营扩大? 只要这个矛盾思想解开了, 集众智协商就不会再发生"互助=互制"的现象, 民 主也就不会是只有互相牵制, 使之无法作为的形式. ======== 如果经营, 谋公益事业发达, 可以成长的观念起来, 台湾就不可能发生四十 年来, 教育事业都没有变化的现象, 就不再会继续了! 资本家以私人资本谋求少数私利成长, 已经不可能在现在有限资源的世界里 可以继续再发展. 现在的世界已逐渐转为"公益资本主义". 教师所从事的事业, 就是谋求公益事业的成长与发展. 明白这个本质与特色, 有变化, 可成长的教育事业才能发达起来. ※ 编辑: ggg12345 (114.37.72.47), 06/24/2015 08:29:30