前些时候看到美国这边讨论大专教职终身职的一些文章 基本精神之一 在於: 没钱免谈 确实当年经过争执讨论弄出终身职保障教师批评人类学术或良心发展的同时 不受学校政治压力解雇的风险 但是也要看教师从学校拿哪一种钱当薪水 比方说聘书里面要求就是纯粹开课教书的教师 靠的就是开有用的课并且好好 教书吸引学生付学费让学校赚钱的同时从学校收到的学杂费分一块当薪水 因此当学校收不到足够学生教学费的时候 就算有终身职也该是谢谢再连络 毕竟终身职追根究底是保障教师不被政治压力或不当压力解雇 但是教书当专业 的教师没学生教 那显然是教师自身专业没有市场价值 学校又不是慈善机构 就另一角度看 聘约要求纯粹靠自己研究专长帮学校从各种研究计画吸金而赚取 薪水的专业研究型教师 一旦自己没办法靠自己研究继续赚取薪水 当然也是谢谢 再连络 当然现实上教师也都有生涯规划 而学校为了自身利益也没必要一定要一刀分 纯教书或研究 所以也会有不少是混合教书跟做研究的聘约 这样的多工教师 的薪水当然也是复合型 但是基本精神一样 教书或研究的任何一部份吸金能力降低 那麽薪水当然也会弹性反应 本着这种精神 教师升等的评估当然也是很有弹性 大家各凭本事跟学校认真谈判 比较特别的事设有医院赚钱的医学院 这边的教员有一个额外的选项是诊治病人 赚钱 因此升等跟薪水自然也有这一块的考量与评估 本着有钱好说没钱免谈的精神 美国大学因而积极设立各种创投单位鼓励校内教员 与学生利用自己的创意与研究能力望外界有钱单位吸金甚至自行创业 这方面措施 据说史丹佛非常强悍 一些名校如公爵大学也在努力发展当中 至於科研补助的 大金主之一的国卫院也颇有研究补助是专门补助申请人把研究成果转为业界实际产品 或者成立公司的 不少小型公司的设立就是以争取这类补助维生 不断研究出 有进一步市场开发潜力的产品 然後脱手卖给大公司捞一笔之後继续努力 而一般 国卫院的研究补助也会要求见到某种程度的具体成果 比方药品或者仪器的研发改进 确实做到临床研究的阶段或者做出一些至少供学术研究用的原型机 换言之 不仅只 满足在出学术论文或优秀学术论文就好 所以呢 其实终身教职的制度就本质来讲其实不该是我国那样的美好 我国的终身教职 恐怕还是混有传统的对於"士大夫"要特殊尊重的意味在里面 而这里头似乎判断是否 一个我国"现代士大夫"的标准就单单是出论文的本事 既然大家都很清楚出论文不必然 跟学校能否得到足够收入付薪水有正相关 自然会产生一些学校经营不下去而必须寻求 "有钱单位"救济的现象以及对於教学缺乏热情的现象 这有力的一个因素终究是钱 做哪种事情最能让教员拿到更多钱还是最有吸引力 教员毕竟不是出家人 --

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