个人觉得这篇文章的作者说的很真切, 但还算描述是轻的. 这些事过去也曾发生, 但现在则让人难乐观. 针对个人要求的评监, 摆出砍人不给饭吃的刀架脖子势才是最糟的. 最近发现一些升等外审评语, 受校官影响, 其人为操作明显. 而一 些评审者所采之角度与恶质性极为明显, 就是要踩人榨论文. 人性 一旦进入这种状况, 就是 Who 惊 Who ? 要我死你活, 那最後就是 发生莫明其妙的对干到底. ※ 引述《daniel0523 (Daniel)》之铭言： : 这是一个追求速成的环境。教育上要速成，研究发表上要速成，因此各种千奇百 : 怪的手段纷纷出笼。追根结柢，无非就是主管者想要在国际评监中，比两岸其他 : 学校更名列前茅。 : 学术精神是求真，但是台湾的教育与学术环境不鼓励求真，而鼓励求名，学术沦 : 为管理。在这样虚假的学术与教育环境中要出类拔萃，岂能在生活中没有若干感 : 情感的慰藉而自持？本来，他们情感的慰藉主要来自於同仁、学生与家庭，但如 : 今，这三者益加不可得。 : 过去宽松的环境中容易培养教学相长、循循善诱的师生关系，彼此之间比较可以 : 产生情谊。但近年来遭到主管当局以利诱与业绩为利刃，鼓吹大型且能速成的计 : 画，师生之间的关系形同市侩，且要相互评监，则相互利用的地摊式学术文化， : 如同劣币驱逐良币一般，固然制造了一批明星学者，却打击了大多数教授的士气 : ，也就摧毁了儒家因材施教、有教无类的道统。 : 同仁之间的关系随之丕变，原来他们的共同任务是系所之内的发展，现在转移成 : 了是对外来评监的表演与巴结。自我解嘲与无可奈何成为学术界盛行的气氛，在 : 评监中被当成螺丝钉的思想家失去能动性，斤斤计较於论文发表次数与资源的分 : 配。以至於过去二十年来，同仁之间的相互交往与相互关怀的模式，出现莫大的 : 变化，过去，他们的下一代常常玩在一起成为朋友，现在连他们自己都不再结伴 : 出游，遑论下一代。 : 自己回到家中，变得书读三日，面目可憎。在校的教学与行政压力之大之多，纷 : 至沓来，既不能成为家中其他人的情感慰藉，支持他们化解在外压力，也当然不 : 能从家人身上得到慰藉。其中女性压力尤其大，她们之中佼佼者倘若企图在四十 : 岁前就完成升等，难保不造社会或家庭抱怨为未尽教养之责。即便愿意蜡烛两头 : 烧，仍恐埋下日後裂痕。 : 社会退化的极端於焉发生，各种无法表达的孤独情绪与不满情绪，积重难返。上 : 焉者以责任为重，咬牙苦撑，强颜欢笑，如此次往生的女教授，便是同学与家人 : 心目中认真负责的老师。唯下焉者众，自暴自弃，荒废研究，敷衍教学。这些在 : 评监的表格上都无法显现，也都变成为所谓个人因素。事实上，在评监表格上无 : 法显现任何系所或个人特质，所有所谓系所特色，均是期盼评监委员口味而覆诵 : 的书面特色，遑论个人。我国学术教育卓越之为演技的卓越，可见一斑。 --

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