※ 引述《loteslogin (张三立)》之铭言： : 大学教授是有他的难处，但是毕竟一周只敎八节课而已， : 说他是当老师中最差的选项恐怕是太超过了。 : 你说大学教授要备课很不容易，那只能对外行人讲， : 只有新进教师或者除非是很新的领域， : 否则相同的科目只要敎过两年就已经很熟悉了， : 就算有新的内容，顶多是一两张投影片而已，最多再加印一些随搜可得的文献。 : 至於天天加班的那种，应该是要拼知名期刊、赚篇数才有可能，这才是累的地方。 ㄧ分钱ㄧ分货. 要指望每位教学型的老师都认真到能出教科书的程度. 研究型的教授 要做到在国际上发光发紫, 就得先开出请得起那种等级师资的价码. 不然人家大可在国外做.. 不然去业界也赚得更多(比如梁孟松现在大概主要都待在 Samsung吧. 应该没放太多心力在清大电子所). : 而整体教育当中，最需要投资的是幼儿教育， : 一个人的人格、性向，很多都在六岁左右就大约形塑了， : 幼儿教育不投资，而钱没给大学就说资源配置错误，恐怕目的是争取经费来着。 : 扪心自问，我们教授究竟对社会有多少贡献？ : 和取得的庞大资源根本不能相提并论。 : 其实，最重要的就是要有气质！ 幼儿教育很重要. 但也不要轻忽大学教育. "我们教授究竟对社会有多少贡献?" 的确 这是ㄧ个很多人都有的疑问. 我只能说大学教育对於社会的贡献是非常大的,尤其是靠 知识,创新在吃饭的国家(美国,日本,德国...甚至韩国). 至於为甚麽有人会觉得台湾的大学教授好像有点类似米虫. 贡献还不如幼稚园老师.. 这就留给各为慢慢思考了. --

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