: 我的学生在拿到硕士或者博士後，又会遇到跟我一样的处境：X : 定位不明，很难进入工业界，想进入学界，又为因为我是新人教授没有影响 : 力，且学生会是土博 : 再则会因为学术界位置都占满了，而很难谋到好的教职。 我就是做BioMEMS相关的 据我的观察，目前台湾业界几乎没有动作 所以你考虑学生找不到工作是对的 我个人的思考是这样 1.大学部生基础不足完全不考虑让他们进行BioMEMS的研究 这是因为我这个地方大学生基础授课规划的关系 基本上大学部懂biochemistry就已经满足了，还要工程这一方面是想太多 2.硕士生适合进行BioMEM的研究 但是研一必须花绝大部分时间读书，所以实作时间剩下研二 我个人的理念是硕士班应该从题材中学习到解决问题的方法，而不在於堆砌成果 (我这边是大学，不是什麽研究院或公司法人，不应下降教育机能的第一顺位) 因此即便是解决其中一个小问题，只要学生能得到充足的训练，也是可以接受的成果 如上所言，BioMEMS才刚开始，学生哪有什麽意见创意?(学生通常之前听都没听过) 不先念书怎麽会有意见创意?恐怕连方向都没有 所以方向是老师给的，创意则在研究中可以发挥 (当然，通常研究的创新逻辑部份老师也一并想好了，只是不能太早告诉学生) 学生如果能将这种思考能力内化成自身能力，那可以考虑毕业 毕业後找工作的困难是因为没有这项产业的关系，所以或许要靠第二专长吸引雇主注意 (跨领域研究表示有两项以上专长，这里提到的第二专长不会是问题) 学生在就学阶段已经具备学习新东西解决新问题的能力，工作适应上应该没有问题 但这一切都必须在学生面谈入学之初就讲明 1.硕士毕业後很难找到从事BioMEMS的工作(应该没有把当研究助理当人生规画) 2.但我保证你受的训练足以适合外界对硕士生的评价与要求 3.博士生恐怕现阶段不适合进行BioMEMS的研究 理由如上，目前台湾没有这项产业，就业恐怕不妙 入学前事先面谈可先讲明，有几种人适合PhD念BioMEMS 1.打算拼教职或研究职者可(但学研界实况是叫好不叫座，生态你很难改变) 2.纯粹兴趣念爽不必考虑就业的可以考虑 3.可以接受出国继续研究生涯的可以考虑(外国也许有机会，也许? 我也是大问号) 曾经也有外籍留学生来探询念PhD後返国教职，我看其出身国籍後跟他说 我回台湾都做这麽辛苦了，你学成回国後没有经费设备要怎麽继续? 我这样一讲他就领悟 : 请问各位先进，你们在收学生时，你们考虑学生的出路吗？ : 你们在选择自己的研究主题计画，并招收学生时，有把学生的未来就业情况 : 考量进去吗？ : 还是说这是学生自己的事，他在入学前就应该好好考虑？ : 如同我老板说的 Your life, your choice? 你有跟他讲，他就应该要好好考虑，决定了，那就不是你的问题 就业的路也不是那麽窄，不是说念BioMEMS就不能卖卤肉饭 在念书阶段可以从无到有学习一件几乎是全新的事情 为何在就业时就不能发挥之前所受的训练去突破? 大学或研究所又不是职训中心 我对於某些企业要寻找即战力的做法感到遗憾 以现今的科学发展，一项技术优势能够维持几年? 也不算太久以前，会HPLC，懂PCR就很屌了，机器宝贝的要死 现在变成年轻人大家都会，优势在哪里? 今天的即战力几年後不能成长就变成老旧装备展示 除非说企业找人的定位就是要technician(我们大学研究所应该培养technician?) 不然应该着眼於具有潜力可以随企业学习成长的人才 不会，到企业学一阵子就会了，重点是有没有学习内化的能力 我在与新生面谈其入学申请时都会跟他谈我的教育理念 不认同的赶快趁其他老师还没收满去别的实验室比较实在快活 -- 解决失业率上升的办法就是把学生当掉不让他毕业 --

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