" 我给各位十秒闭上眼睛，静静思考，觉得有比上课更值得要做的事，就去做吧!不要 留在这里浪费生命! " 那个头上有一搓白发的老师在讲台上狂妄地说，他说他叫做勳日鱼，叫他日鱼就好了 。 我，一个普通的大学四年级学生，在现代小说课，听到这个老师第一次见面就留下如 此特别的话!而且名字还如此怪异! 我听到耳边有人举起了手:”老师!现在已经过了加退选课的时间了，我们如果就这样 离开不回来，你不会当掉我们吗?” “放心，来到我面前登记一下名字跟手机，告诉我你要干甚麽，我会在期末看看你究 竟干了甚麽来替你评分!”日鱼好整以暇的说。 “那老师你用甚麽标准来评断我们干的事?你要怎麽让我们信服你的评分?”那同学继 续问。 “你敢不上我的课就要有赌一把的勇气!毕竟天下绝对没有白吃的午餐!但如果你真的 干得不错，那我绝对不会让你失望的!”日鱼自信的说。 “好!十秒到了!要离开的请来到面前登记!”日鱼宣布时间到了! 我选择了留下。 第一堂课在目送将近四分之一的人离开後，正式开始! 日鱼拿着讲义碎碎念:”现代小说是甚麽呢?现代小说不能称「白话小说」，因为白话 小说有可能是指中、晚期古典小说，如宋....，阿，真多废话，真无聊!” 我怀疑自己是不是听错了，竟然有老师对自己的讲义说无聊? 日鱼把讲义一仍，直接拿了粉笔到讲台上:”各位!直接把你觉得是现代小说特质的东 西告诉我，我直接写在黑板上!” 台下开始意见纷纭: “浅显易懂白话的文章!”、”最近一百年的小说!”、”网路小说!”、”描写具现 代感的东西!” .... “好!大家写的我都记录起来了!各位都很有想像力!但是我只想对说....”日鱼在黑 板上另外写下了一行字，日鱼认真地看着大家:”我觉得它是:反抗体制的武器!” “如果它只是武器的话!那这定义也太狭隘了!”台下有人反驳。 “我这堂课打算以这个定义下去阐述，如果你要听广义的解释，请找其他老师!” “老师!我觉得要反抗体制不一定要靠小说!可以去实际行动啊!” 又一个人说。 “如果你有比写小说更具行动力的方式反抗体制，请离开这间教室马上去做，因为那 比听我在这上课更有意义!”日鱼仍然一贯的好整以暇。 这堂课最後，日鱼要学生把留下来的原因写在纸上，交给他才能下课。 当轮到我把那张纸交给日鱼时，日鱼连看也没看，叫我自己收着。 日鱼的第一堂课就这样莫名其妙的结束了。 接下来上课的时候，日鱼会先问大家一个名词的意义，然後会在黑板上留下一段话， 要大家念一遍再上课，第一堂写的是:”现代小说是反抗体制的武器!” 第二堂是:”勇气是就算一辈子失败也坚持下去!” 第三堂是:”死亡发生在你活得不像个人的时候!” 第四堂是:”青春不是对理想幻灭时结束，而是对现实抗争时才开始。” ................ 日鱼会在上课的时候要我们尝试大叫，试着让声音传到对面的大楼，试着喊到隔壁的 学生受不了抗议! “这国家的教育只教我们要负责任和维持和谐，却不让我们知道真正该为什麽负责， 最後搞得每个年轻人都一片迷惘!迷惘在莫名其妙的和谐里!大叫吧!从这一步开始破坏和 谐!”日鱼说。 他甚至带我们去校外参观，带我们参加反核游行! 在一片群情激昂上，日鱼要我们去听召集人说了甚麽，要我们听每个反核团体说了甚 麽，要我们自己去找反核的原因。 “事出必有原因，人民不会笨到没事去游行!干谁不想在家里看电视、被窝里睡暖暖! 要自己去听去找问题的答案!不要再相信媒体与政客!” 他甚至在市府晚上要拆王家的时候，带我们挡在警察前面! 在警民双方激愤当中，日鱼被警察扔上公车送走，他大喊:“这国家的体制坏了，我 们要用我们自己的方法将它修正!不能让它再伤害更多人了!” ................ 日鱼的课上着上着，我身上的伤痕也越来越多，跟警察对干的经验愈来愈丰富，当警 察是保护威权与富豪时，我们就反抗。 我开始思索我真正想干甚麽，在社会一般的认定下，读完大学再读研究所才是正途， 而我也走在正途里，但是我真正想做甚麽呢? 我真正想做甚麽呢?我再问自己一遍。 我想画画。 我确认自己想画画，但是这决定豪不被肯定，父母说当画家几乎等於要饿死。 在这国家不读书就好像会饿死。 最後这学期我加入了绘画社。 拿起画笔的时候，不知道为什麽，我在流泪。 “终於想起来第一次拿画笔的心情了吗?人只能从自己真正要做的事中得到救赎呀!” 日鱼说。 “你怎麽在这里?”我很惊讶! “我不行在这里吗?我也爱画画呀!”日鱼仍然一副理所当然的样子。 “日鱼老师，你真的很不一样，能在体制内教育遇到你这样的真的不容易!”我实话实 说。 “不过就做自己罢了!体制本来就不该一边鼓吹人们盲目努力，却一边踢开跟不上或 要走不同路的人!” 我思索着他说的话。 日鱼脸突然靠近着我，问我:”你知道你叫甚麽名字吗?” 我正要回答时，日鱼脸抵着我的额头近距离的说:”如果你说出那个名字的时候，却 觉得那个名字没有任何重量或是意义，那你就是失去自我。” 我突然发现自己说不出自己的名字。 说不出口。 日鱼留下那句话离开，一旁的绘画社社员用惊讶的表情看着我们。 日鱼的最後一堂课，他甚麽话也没说，静静的微笑着。 “来了。”他说。 一群警察冲进教室里! 我感到惊恐!日鱼该不会搞了甚麽爆炸案吧? “日鱼同学!你涉嫌软禁这堂课真正上课的教师，并且以学生身分假冒该名教师一学期 !我们要将你逮补!”警察拿起了手铐。 什麽?日鱼老师其实是个学生?而且还软竟了真正的教师?我不知道为什麽脑海中可以 很鲜明的想起他软竟该名教师的过程:计画性绑架、以刑具要胁配合以撑过一学期，鲜明 到彷佛是自己做的! 警察紧紧抓住日鱼的左手，我也感到自己左手一阵痛! “想起来了吗?事到如今也不能逃避罗!”日鱼看着我笑着。 我心脏猛然的痛了一下! 日鱼扔下了一枚烟雾弹後，撞破窗口跳出这栋大楼! 在烟雾迷漫中我想着:比起先被体制放弃，我要先放弃那看似正道的路途，走出我真 正想迈进的路! 我也跳出了大楼!我想起自己的名字了。 我叫做勳日鱼。 日鱼当初要学生把留下来原因写上的纸，在从高处降落的过程中飘出了口袋: “我要成为自己” --

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