※ 引述《samiry (沒什麼好說的)》之銘言： : 可是如果是 : 吹 ㄔㄨㄟ : 規 ㄍㄨㄟ : ㄌㄨㄢˋ　 這類比較複雜的就無法拼讀出來了 讓學生先拼後面的「結合韻母」，如：ㄨㄟ，ㄨㄢ。 再來將結合韻母配上「聲調」，如：ㄨㄣ，ㄨㄣˊ，ㄨㄣˇ，ㄨㄣˋ。 最後，將結合韻母配上「聲母」練習，如：ㄔ+ㄨㄟ=ㄔㄨㄟ。 簡單的說，就是將注音分成兩部分， 兩個音組合而成的，就是「聲母+韻母」， 三個音組合而成的，就是「聲母+結合韻母」。 讓學生在看到三個音的字， 先拼下面兩個音，再加上面的那一個。 : 一個禮拜上一次 : 上到八月底 : 我只有幫他上四次課四個小時 對於幼稚園大班畢業的小孩，四個小時不是容易捱的～ ^^" 真是辛苦你們兩個了，多放些遊戲＆休息時間，對彼此都好。 : 學生家長是希望能夠訓練小孩到 : 一看見注音符號寫成的字音就能馬上讀出來 （偷偷說：上四次課？這要求真是... XD ） : 我找了一些資料和書籍 : 還是沒有具體的方案 : 只知道用正拼反拼來教他 : 用字卡來輔助 : 請問 : 我要如何安排這四個小時的課程 : 讓小朋友學會拼音又不會枯燥無趣呢?? 我覺得教學＆練習都要進行， 設計一些有可愛圖案的、有遊戲情節的學習單讓他做， 不只他可以從完成學習單中得到成就感， 你也可以藉此休息喉嚨。 另外針對三個音的字， 先加強「結合韻母」的拼音反應後， 再練習三個音的拼音反應，會比較好。 活動部分，提供幾個想法給你看適不適用， 如： 1.比較各張「結合韻母」的相同＆相異處。 2.利用字卡跟他比賽，念對了就換張， 看看一分鐘他可以唸出多少個，自己跟自己比。 3.你念一個「結合韻母」or「字音」， 讓他從地上的字卡中挑出你念的是哪一張。 隨著程度增加，從「聲母」、「韻母」、「聲母+韻母」 到「結合韻母」、「聲母+結合韻母」的練習。 祝福你教學順利愉快！ :) --

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