認為體罰適當的分界在於 可以讓學生選擇體罰的方式??? 我認為是狠可笑的..... 討論了半天還是無法跳出技術面的層面 如果體罰是可以選擇的 根據人類會維護自己利益的選擇.... 學生一定會選擇對他完全不痛不癢 或是比較不痛不癢的方式 那根本達不到處罰的效果.... 反正他下次再犯 也有心理準備 大不了被抓到就是這樣而已.... 另外.... 我認為處罰跟體罰是兩回事 體罰是打完以後就算了 而處罰可以轉化為更積極性的活動.... 例如: 小朋友偷竊同學的文具 你可以處罰他去尋找刑法中的條例 讓他知道偷竊的後果 還可以增進法律常識.... 這可以跟所謂的抄課本 跑操場等 相提並論嗎 你所提的那些方式 完全都是``交差式``的 反正做完就算了 哪會有什麼警惕的作用 我狠不想在技術面上打轉 有人要我提出方法.... 那就是在技術面上打轉 我之所以不贊成體罰 其實拿球賽來比喻就是 體罰等於是沒有明文規定的惡性犯規行為 現在我們應該把他明文規定不可以 但是贏得球賽卻還有其他狠多的方法 不是一定要用惡性犯規的方法 但身為教師 卻認為必要時刻還是要用惡性犯規 那就表示能力不足嘛.... 有看過nba的明星球員是沒事就跑出來惡性犯規的嗎??? 這是精神面的問題 跟運動精神是一樣的 要怎麼贏得球賽現在不是討論的重點.... 贏得球賽的不一定有運動精神 但是拋棄運動精神的人 沒資格被稱為運動家 相同的.... 拋棄體罰就沒有辦法教化學生 教育學生的人 就沒資格被稱為老師 只是個明哲保身的教書匠而已.... (不知道有沒有人看過國興衛視黃金傳說的垃圾屋訪問 如果那個節目是一進去垃圾屋就對著屋主狂罵 那我想它們永遠也清理不了一間 而他們採用的是 慢慢進入屋主心房的柔性訴求 可能常常一集的節目都要用一個月的時間跟屋主溝通.... 但我想依上面看那麼多文章的感想 好像大家都希望學生犯錯就要馬上在下一秒改過來 教育如果只是追求一時的方便 或許有表面的效果 但是人類的價值觀本來就不容易建立 也不容易扭轉 而需要長期的教育 我不認為體罰是長期的教育手段 也不會達成長遠的教育目標....) -- 黑雞:蜆仔文真正喜ㄉㄟ做功德ㄟ啦~~ 做ㄗㄟ好山好水好地理家ㄟ出產ㄟ黃金蜆仔... 擱用十多味的祖傳秘方ㄌㄜˇ ㄎ一 炊... 金價洗功德無量ㄋㄟ~~ 顧心顧肝顧寶貝ㄟ黃金蜆仔... {出自中國藥食傳奇...} ~~ 呷了考試都考一百分 ~~ --

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