本身是一位大學生，入門家教行業只有短短一年多的時間 學生高三，教數學，念的是台北的社區高中，算是中段的公立學校，目標也是考取國立大學 我自己帶他一年多，感覺他算是有點小聰明的，但就是對學習(不光是數學)完全提不起勁 前陣子還在準備學測時，完全沒有 "必須對自己的未來好好打算" 的危機意識 其中有兩個問題最嚴重 學生在上課的時候，講解到一些比較燒腦的觀念時，會聽一聽擺出一副死魚眼的表情 我自己也還是學生，知道他到這個階段，其實已經沒有在吸收東西了，這時我會嘗試讓他振作，休息、帶點輕鬆話題之類的 這樣做也算有效果，往往振作後可以再撐個半小時 但漸漸我發現上課就會持續這個循環 上一上如果都只專注在課堂，他就會進入"無我階段"，完全吸收不到東西，問他懂了沒時會跟著點頭，但讓他自己寫就發現他完全寫不出任何東西 接著我就必須開始多多鼓勵他，有時狀態真的很糟也會小小警戒他，或是帶一點聊天的氣氛 但家教只有短短兩小時，常常因為帶他回到學習的狀況，就會花掉大把的時間 我又不想在他無法吸收任何東西的時候自顧自地講下去 而第二個問題最嚴重 上課時，往往我為了讓他真的有搞懂，花了很久的時間確保他有吸收到 比如讓他用自己的方式講出一些定理到底在幹嘛 我也確認了當下他是真的有吸收到的 但一個禮拜後，上禮拜的東西就會自動歸零，才剛講完的東西，下禮拜一問就像是從來沒講過一樣 (明明當下有確認過他有搞懂) 很明顯就是他在我的課堂以外，從來沒有複習數學，甚至打開數學講義的習慣 更誇張的是，他在準備學測前，一直都是這樣的狀態，明明已經要考試了，上個禮拜的東西下個禮拜卻甚麼都不記得 說實話我覺得他的學習態度有點糟 我自認為有做到我該做的事了 像是跟他討論這些問題，也是儘量用鼓勵的方式 他常常在課堂上有被激勵的感覺，但過個一個禮拜or多個禮拜，就又回復到原本的狀態了 有點不知道自己在幹嘛，為了甚麼而讀書、為了甚麼奮鬥的感覺 到現在學測後情況更糟 學生基本上就是一定要學測上，所以不用做指考準備 因此現在完全處在一個沒有任何壓力的階段，基本上平日應該是完全沒在念書了，上課也是吃飯睡覺打東東這樣 高三下的目標目前就是訂在讓他不要被當而已(真的只是最低要求，不期待有更好的表現了...) 但是最近在講數學歸納法的時候讓我超灰心的... 明明一個多月前，他還是一個學測戰士，數學歸納法也是我之前有帶過他，一遍一遍複習的內容 但在講不等式的數學歸納法時，我從等式的簡單題目幫他複習，卻發現他好像在看一個從來沒看過的東西一樣 結果整整兩小時只做了三題的練習，還是課本的習題(非難題)... (複習以前講過的東西 + 帶輕鬆的話題不要恍神 + 講解題目到真的搞懂) 我覺得自己的處境有點尷尬，因為我覺得他這樣的態度段考一定很慘，十之八九會被當 原本還可以安慰自己起碼我有做好自己該做的，但現在是完全講不完考試的範圍 而講不完的原因有很大一部份又在於他沒有好好複習之前上過的內容，導致很多東西要重講 想問各位遇到這樣的學生，有甚麼是我可以做的呢 跟家長談我有想過，但說實在我作為老師的經驗滿菜的，這種情況下我該怎麼跟家長開口，或是聊些甚麼呢 --

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