有人問到這樣的記憶方法有無用途， 這個問題本身就不是問題。 你要考慮個別學生去實行 抱歉，我又要講不討喜的話 有些人理解力很強，你要他背起來，你是個莫名其妙的老師 有些人計算都不熟，你要他理解更深的概念 根本是緣木求魚 背只是一個手段，訓練數字的敏銳度， 是誰說這個學生往後都要用背的， 當老師有點判斷能力好嗎？ 並不是每個學生都要用記的，那是用在連計算都不行的學生身上 請問你數學都沒有背誦過嗎？ 那為什麼要背99乘法表， 我說很多人念死書，一點思維能力都沒有 當老師也枉然，因為你只會傳達既定的東西 教育的目的在培養能夠獨立思考的人，進而自己去找問題，學習內容，甚至判斷資料的有效性，進而統整結論 到底是誰說我說要全部死背的 這是反覆練習 例如3+7=10 了解意義以後，可以把過程反覆演練十次，二十次，一百次 他總會熟吧？ 不要怪學生不喜歡讀書，可能你自己也不一定喜歡 有多少人讀書的目的就是為了愚蠢的聯考而已 出了學校開始沒進步 那你數學學好是廢話，因為你用了人家3年的n倍時間，學不好才奇怪 真正難的是給你一個問題你有沒有辦法去找各種資料來了解這主題並得出結論 有人問我怎麼教小孩的，因為我常常在看書， 小孩看了就會學，就只是這樣。 ----- Sent from JPTT on my Samsung SM-N900U. --

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