大家好，目前正在教一個國三學生，一星期上兩天，一天上2小時，因為面談的時候學生表示他程度不錯（英文A，國文B++），所以以為他只需要深度的補充，就接下了這個case 可是上了這一個半月之後發現，英文部分他分不清楚時態，常常在上文法的時候，把時態的變化以為是在教的文法本身，且翻譯句子幾乎都寫不出來，作業都沒有出的很難，頂多就是「當我打給瑪莉的時候，瑪莉正在洗澡」，但take a bath這個國二學過的片與他也寫不出來 國文的部分，每次都會出講義上形音義的部分回家背+寫講義的題目，但學生常常忘記帶講義，不然就是沒寫作業，小考形音義的部分也很明顯沒有用心背 上課的時候偶爾也會恍神，問他有什麼問題，都要問好幾次才會願意問，換了好幾種上課跟講義編排的方式，問學生有沒有比較剛好理解，但他都跟我說「沒差」 跟學生上課也會有5-10分鐘是在閒聊，關心他生活上發生到事情，他也會跟我說比較私人的煩惱，應該不是因為討厭我才不上課 不知道是不是我能力不足，不知道還能改用什麼方法幫助這個學生？目前我有以下4個想法: 1.兩科都複習跟國三進度一起上，但一週上四天 2.都只上國三進度，國一國二複習的範圍發題目當回家作業，當天解題 3.一週還是上兩天，但只上國文或英文，國三跟複習就可以都上到 4.改成解題的方式，只解題不上課 請求各位先進給一點意見了，小妹感激不盡TT --

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