剛和家人從美濃回來，車好塞T.T --- 進入主題，其實之前決定要開始使用筆電授課是因為看到vv板主的分享， 然後對一位學生先進行實驗，觀察成效會是如何。 在做預備的過程中： 我會認為學生手上必須是要有資料可以拿來對照投影片的內容， 再依照學生的情況適時的補充他可以了解的知識， 佐以一些函數圖形讓學生更了解這些函數的構造， 並藉由引導將手邊資料整理完成，學生會因為參與而有成就感。 所以在第一個學期的使用上面，不難發現一些優點： 一、投影片內容可以由老師先控制住。 這樣的好處是每一位學生都可以用相同的投影片， 至於要不要打破投影片所設置的框框， 老師可以根據學生的程度做決定，而作延伸教學。 二、學生不得已，必須很認真。 因為投影片是已經做好的， 所以可以多點時間去觀察學生的行為， 主要是這樣可以讓學生知道我正在觀察他， 他不認真聽課也不行。 三、依照學生的想法幫助破題，或是給予建議。 我認為這是最重要的一點， 大部分找家教的學生通常都較沒自信， 因此他們不太會把自己想要寫的先寫在紙上， 所以我都會先詢問他們想要怎麼做， 接著把他們想寫的先寫在螢幕上， 鼓勵他們繼續想下一步，甚至給予提示讓他們繼續想， 若那是有問題的想法，也可以告訴學生遇到的問題是什麼， 完成之後再請學生將過程寫進去，這樣又可多練習一次。 通常藉由這步驟，在試教階段都能很清楚學生目前的程度如何。 以上是讓我會繼續使用筆電搭配投影片的原因。 至於缺點，好像大多都落在老師端這裡： Ａ、光備課就會花很多時間。 因為除了要做投影片，還要做相對應的講義， 在我個人的經驗來說，這實在是很耗時間。 所以在這個學期，我就很大膽的全部接高三的學生， 發現累就只累在一開始， 把所有東西給做完之後， 之後只要根據學生的情況給予補充就可以了。 Ｂ、要有筆電故障的備案。 　　筆電是機器，自然就有突然故障的風險， 這也是我說一定要讓學生有相對應講義的主要原因。 --- 洋洋灑灑打了這些， 不過再怎麼備課都還是會有自己不夠滿意的地方。 會建議原PO可以參考之前VV板主分享的文章， 剛剛想找卻找不到OTZ... 其他的優缺點就歡迎版友補充囉^^ 祝各位新年愉快！ ※ 引述《solaarr ()》之銘言： : 上週在摩斯吃晚餐的時候 : 突然看到隔壁桌 : 一個大學生在指導高中生 : 聽課程內容 像是物理 : 但是讓我感到好奇的是 : 他們上課的方式 : 是大學生使用筆電 : 一邊放ppt一邊講解 : 而高中生帶了簡單的筆和白紙在做筆記 : 想請問板上的各位老師們 : 大家一樣也有使用數位化的方式教家教嗎@@? : （我是指經常性地 而非由於需要播放影片或是其他多媒體而使用電腦） : 這樣的效果 就您自己的經驗而言 : 比起一般紙本教學 就家教來說 : 優劣為何@@? : 謝謝大家 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.85.225.177 已修正，我錯字被扣兩分了>.< ※ 編輯: diego99 來自: 219.85.225.177 (01/31 01:06)