※ 引述《kopuck (派翠克星星)》之銘言： : 今天剛好提到了比熱，因為比較少上理化， : 所以想上來請教各位前輩， : 我的講法有沒有問題(很怕誤導到學生) : 比熱小(質量固定下)： : 上升1度C所需要的熱量較少， : 也就是在給予相同熱量下，可以上升較多的溫度。 : 但並不代表由0度上升到1度C所花的時間較比熱大的短， : 應該要考慮熱傳導的快慢，像是 : | | | : |_| |______| 杯子大小(比熱)；水管大小(熱傳播速率) : 左邊的杯子較小，所以一點點水就可以裝滿， : 但是如果水管很小，要裝滿的時間反而會比右邊的情況來得久， : 但是平常如果沒有特別提到傳導速率，就把它當作一樣 : 所以比熱小的溫度上升會比較快 : 謝謝各位幫忙 一般來講，在這裡較少用"熱傳播速率"這個詞， 因為這個詞包含著「從A物到B物的傳播」及「從A物一端到A物另一端的傳播」兩種意思， 在這裡原po似乎想代表的是第一個意思， (第二個意思常見像是在加熱水的時候，底部會先受熱然後經由對流使熱傳播均勻等) 也因為有兩個意思存在，比較不建議使用這種講法。 若當你在考慮「從A物到B物的傳播」的時候， 一般常用的詞是"熱源"， 例如:在加熱A物與B物時是使用相同熱源。 此熱源每分鐘可提供A物300卡的熱量。 而更嚴謹一點的題目還會看到「且不考慮有熱量散失」。 但也有人覺得題目後的補述會令學生覺得冗長， 因此也有一種寫法是:在此熱源加熱下，A物每分鐘可得到300卡的熱量。 若題目沒有給熱源的相關敘述， 通常不是題目出錯了， 就是故意要你選錯誤的選項。 個人比較不建議在題目敘述不完整的時候"就把它當作一樣"， 這樣容易使學生養成對看不懂的題目自行亂加敘述，對學習效果較不好。 讓學生看到不完整的敘述時，瞭解這不是陷阱就是題目出錯， 而大型考試題目出錯時，一定會送分，所以不用特別擔心。 (而且追求科學的真理比追求分數來得重要) 順便提供一下在這裡我常舉的例子： 提供不同的熱源就像使用不同的交通工具，距離長短就像是比熱大小。 「若甲要從台北到高雄，乙要從台北到香港，哪一個所需要的時間比較短？」 很明顯地，我沒有說明使用的交通工具(沒有說明提供的熱源各多少)，所以無法比較。 若今天甲是騎機車，乙是搭飛機，可能就是乙比較快。 但如果兩個都是搭飛機，則就是甲會比較快到達了。(提供同樣熱源) 希望這樣的回答能幫助到您！ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.193.138.207 廣義上來講是如此，更嚴謹的講法就如本文所敘囉。 ※ 編輯: Lefty 來自: 123.193.138.207 (07/30 21:41)