看到版上不時有對於學生家庭或素質在抱怨 想要藉機分享一下我的看法 家教市場這一兩年來變得越來越大 相對的老師需求量也大 於是有許多所謂"新手"老師 在還未了解自己的工作到底為何 就上場帶領一個甚至多個學生 我想 無論是遇到哪種家庭或哪種素質的學生 身為老師 都應多往正面看 學生的能力好 那我們應該感到慶幸有機會與學生一起挑戰更難的領域 學生能力差 我們應該認為機會難得 可以藉此磨練自己解說能力和課堂吸引力 在各個聰明的學生的課中 可以趁機嘗試各種不同教材 腦筋慢的學生的課 可以逼自己絞盡腦汁讓課變得很high來刺激學習 若遇到家裡每天陪伴孩子完成作業的 或是努力的孩子 我們可以盡所能的提供可以學習的輔助資源 作業也可用力的出下去 然而家裡太忙無法照顧到孩子的 那我們也要鞭策自己如何獨自搞定這個孩子的作業及考試 只有在遇過各式各樣的學生後 積極面對 正向思考 才能讓學生有進步 而非排斥 嘆息 不斷說大道理 無力 如果教師自己都沒毅力及振作的精神 那該如何要求學生 當然每個人對於各種事情一定也會有不滿意的地方 在此 我並不是要大家都不抱怨 而且欠揍的小孩比比皆是 欠打欠罵欠咆哮的也很多 吐苦水 可以跟自己朋友 在這個版上 或是任何地方 但是我認為在課堂上是最不好的時機 畢竟要浪費正課的時間 而且念了後有用的比例極低 若一定要在課堂上念學生 最不適合兩種人 一是懶散人(包括聰明懶散人及愚笨懶散人) 另一是緩慢人(包括理解緩慢人及動作緩慢人) 我覺得 在看了一些懶散及不擅長唸書的孩子後 與其念他們 或是講大道理 懶散的孩子並不會有所動搖 就算有 效用也非常短暫 而唸書不在行的孩子更不用說 他並不是沒在唸 是他真的不知道如何搞定課業 所以 老師不如先讓自己更有教學成效 在課堂上搞定大部份的事 若將學生學習的成效以百分比來區分 一百分裡 需要有八十的成效在課堂裡達成 二十的成效歸到課後 這聽起來可能有些人會覺得困難 但我保證 如果能練到這樣的教學功力 以後你的學生只會進步 不會讓你有抱怨的機會 我是一個十年前開始跑家教的家教老師 以前都上山下海的 剛開始很辛苦 但是十年中 我不斷嘗試 珍惜每一種機會 現在情形變得好許多 我希望能藉此篇文章激勵一些剛開始起步的老師們 積極正向思考一些 帶著學生多看好的那面 因為你們影響的 可能不只是孩子與四四方方的書本之間的事物 --

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