※ 引述《HATEfuck (黑特法克)》之銘言： : 受到親戚的拜託，所以我還是接了這個任務 : 學生是社會組的，之前就讀某私立後段的大學，因為太混被二一所以要重考 : 他在大學後都沒有再碰過數學，對於高中數學更是陌生 : 所以我假設他的程度應該不是很好 : 和學生聊了一下，發覺到被二一可能真的有對他造成改變 : 他的態度變的滿積極，而且他把目標定在國立大學 : 我是沒有當面潑他冷水 : 只是心裡面默默想著，現在剩下三個月，你程度又這個樣子... : 然後我就不敢往下想了 : 不過看他滿有心的，我也是希望能盡力幫他 : 小弟之前有上過三四個高中數學的總複習 : 不過那些學生都是我從高一高二就帶上來的，再加上時間也很充分 : 所以對於教材的選用，進度的掌控，都沒有什麼太大問題 : 由於我沒有遇過這種中途拜師的情況，而且時間倉促又是從零開始 : 因此我想請問一下各位板友們 : 1.請問你們會如何安排進度? : 我目前一個禮拜可以上到三堂2小時的課 ^^^^^^^^ ^^^^^^^^^ 如果他也能配合上這麼多次課， 時間上應該充足了。 我現在在帶一個高三社會組學生數學， 每個禮拜只有2個小時能教，時間上就比較趕。 我不知道你有沒有針對95課綱去對教材內容做刪減， 因為如果真的要全吃，對這種情況的學生， 我覺得是非常不利的策略。 : 一直到考前一共有約40堂課，但是也根本不可能上得完 : 我現在只能想到，只挑重點章節的重點觀念來解釋，然後多帶幾個題目 : 用治標不治本的方法來上課，但是這完全違背我的教學理念QQ 何謂治標不治本呢？是說讓他背解題流程嗎？ 如果只是讓他死背，上了指考他照樣摃龜。 如果能讓他暸解解每道問題的關鍵原理， 不就是學數學應有的做法嗎？ （難道要所有的定理或方法，都必須知道證明，才算治本？） 他是社會組，考的是數乙，課綱已表明，不強調證明題， （我甚至覺得數甲也不很強調證明題） 在有限的準備時間下，重要的是會不會利用方法解題， 而非了解該方法的來源。 （我甚至覺得要拿９０分，可以不必具備上述的能力。） : 2.請問有沒有推薦的教材? : 我之前都習慣用細說的總複習講義 : 但是細說的觀念講的很少，全部都是題目，而且還都不算基本題 : 我想應該不適合他 : 我想要找觀念解釋的不錯的總複習的書，並且題目也不要太刁鑽 : 爬文看了一下有人推　完全記入式　對話式，但好像停售了? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 印象中對話式難度不低，記入式應該也是。 : 請問還有別的嗎？ : 還是我不要用總複習的講義 : 改用每學期分別的課本或是參考書來上課呢？ : 3.請問有板友有類似經驗可以分享一下嗎？ : 文章很長 : 各位傷眼了 : 謝謝您 我比較建議你找本根據95課綱刪減的考前總複習教材， 比如考前60天那種，有簡短重點整理，加上題目的。 重點部份他自己看當然是看不懂的，就靠你講解，以及裡面例題。 剩下練習，讓他課後自己花時間看過、寫過，不會的做記號跳過， 課堂上再檢討。 這樣重點式地針對考出機率高的部份準備， 雖然也可能有風險， 但總比樣樣學，樣樣鬆，考出來完全沒一題會，要來得好。 --

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