: 但我發現他有很多的問題 : 1.很愛逃避 : 叫他算數學就一直嘆氣 : 題目只看一句甚至看都沒看就說很難不會寫 : 數字太雜也不想寫 題目太長也不想看 我會教學生分段看題目，把數學翻譯成簡單的語言 有時候還要搞個笑，讓他覺得自己很厲害 : 2.上課很不專心 : 我在跟他講解題目或檢討的時候 : 他都沒什麼在聽 : 前一秒講的東西 後一秒問他 他什麼都不知道 不知道您是不是常用問句 我個人常用問句，由簡入深，盡量引導 : 3.自己回家不會複習 : 他在家根本就沒在唸數學 : 怎麼可能我一個禮拜去個兩小時就突飛猛進 : 他自己完完全全不碰數學 : 他已經是自我放棄了 這個我一定會告訴家長，盡到告知的責任，並且尋求家長的配合 並且告訴他，金錢與時間都很寶貴之類的陳腔濫調 遇到這種情況家長與學生兩邊都要溝通，學生花時間，家長則是要多提醒 : 在剛開始教的時候我還想說他程度不錯有希望 : 可是這兩三個月下來發現他學習態度很差!! : 我已經盡力了，題目我也是很盡力在出在找 : 我不知道該怎麼辦了　有人可以提供我些意見嗎 分享一下自己的經驗 我教的大部分大部分是高中生，有可能會不適用 通常在試教當天教完的時候，會先問學生 你在數學這一方面，最大的問題是什麼？ 原因會有很多種 計算能力 快學快忘 上課聽不懂 等等... （我最常遇到的是，因為討厭老師所以上課自然而然的排斥 這個時候我會直接先給他觀念，諸如：再討厭的人也有可取之處之類的話） 不管我有沒有應徵上，都會先跟他說這些，但是在說這些話之前 會先讓他盡情的說，引導他將所有對數學的恨說出來 有時候學生不是真的討厭數學，而是因為與之有關的人，讓他厭屋及烏 或者是他對數學的誤解（數學就是一直算算算，算了又不一定對→這應該是觀念不清） 所以我試教的時候，在學生不敢時間的情況下，通常會花半個小時跟他聊 用這半個多小時想辦法更瞭解他的狀況，以及想請家教的原因 一方面是為了將來上課方便，一方面是設定上課時間與內容 要是在試教時可以抓到他的心情，成功率就很高 不過重點不是在試教也不是在成功率 但是我覺得在試教的時候做這些工作會讓課間的情況好一些 如果你是在中間（教他一段時間後）才遇到這些問題 我覺得還是可以做這些工作，讓他發洩對數學的恨意 這樣你不但可以掌握他的心情狀態，也可以擬定解決這些問題的對策 既然他的程度不錯，那他解題成功的機率應該也有幾成 一旦遇到他獨自解題成功的時候（可以故意找低於他水準的題目） 就馬上把握機會鼓勵他 鼓勵時除了單純的讚美，還要告訴他為什麼你說他很厲害可以解出這題 （編個小故事或講以前的例子 比如說 以前我交過很幾個很強但是這種題目解不出來的 這種題目很重觀念耶） 大多數學生聽了會很爽，表情細微的變化會告訴你的 XD 說穿了 都是KIMOCHI的問題 他有成就感，爽了就會自己愛上數學 他不爽，就想辦法把他的垃圾挖出來，讓他心情好 跟你建立起信任關係後，就算真的不想算，也多少會賣你人情的 以上個人經驗與建議，希望能幫得上您的忙 :) --

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