目前在補習班當國中數學老師，因為學校的關係 所以翰林(教學式)和康軒(麻辣講義)這兩個版本我都有上過 用康軒來上的時候，能夠讓老師藉由啟發式的方法引導出公式並使學生能融會貫通 但用翰林版，卻發現我竟然不會教了，總覺得他的重點整理編輯方式怪怪的 現在我都是用康軒的內容補充在翰林版上面 不知道各位多年補教經驗的教師有沒有這樣的感覺 我整理出一些可能的問題讓大家來分析看看是不是這樣 (1)翰林重定理的描述，康軒重定理的證明 (2)翰林文字敘述太多，康軒運用表格教學 (3)翰林題目跳TONE太大(會突然出現跟前面教的無關的題目)，康軒題目靈活(有點偏難) (4)翰林公式有些是突然跑出來，康軒是重視公式的推導過程(這個公式怎麼來的) (5)翰林題目解完學生不知道這題重點，康軒題目解完學生會有開心的成就感 (6)授課老師太嫩，還登不了台面(我覺得這個占大部分>"<) 因為我打算把國一到國三都教過之後開始自編教材 希望大家可以多給我意見，讓我能夠吸收多的經驗~謝謝^^ P.S學過康軒版的學生一開始會比較挫折但升上國二之後對數學敏感度很強 喜歡探究問題的來源，題目的分析也很正確 翰林版的學生會有點厭倦算數學，缺少動腦思考的動力 我知道這可能是學生或老師個人問題>"< (不知道打這一篇會不會被告...) --

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