作者f12747 (Lefty)
看板tutor
標題Re: [解題] 國中理化 原子量題目
時間Sat Feb 13 12:16:55 2010
※ 引述《illb (愛使乾地變湧泉)》之銘言：
: 1.年級：國二
: 2.科目：理化
: 3.章節：莫耳
: 4.題目：
: 某金屬X在空氣中燃燒，其化學反應式為4X+O2->2X2O
: 若金屬X與氧化物X2O的質量比為2:5，則金屬X的原子量為何?
: (A)64 (B)32 (C)18 (D)8
: 5.想法：
: 答案給(B)
: 可是我解不出來B這個答案@@
: 我的想法是把金屬X與氧化物X2O的質量比為2:5列出關係式
: 4*X : 2*(2X+16) = 2 : 5
: 解出來X=5.xxx
: 跟解答不符
: 是否是解答給錯了呢?
應該是這樣解的吧！
X:2X+16=2:5
5X=4X+32
X=32
因為他只講「若金屬X與氧化物X2O的質量比為2:5」
所以這邊的X與X2O係數都是1才對
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.194.34.159
1F：推 illb:了解~~thx~~^^ 不過這樣是否是題意不清呢? 因為給了反應式 02/13 14:45
2F：→ illb:會讓我覺得是反應物X與生成物X2O的質量比, 還是單純是我誤解? 02/13 14:46
3F：→ f12747:印象中做其他題目如果題目意是指反應式中的質量比的話，都 02/13 14:59
4F：→ f12747:會在敘述時加上「若反應式中……」之類的字詞才對 02/13 15:00
5F：→ achemoeco:是題意不清，二樓的說法是正確的，本題的答案 02/14 16:26
6F：→ achemoeco:應該是32/6。 02/14 16:26
7F：→ achemoeco:因為如果照回PO的作法，根本無須給反應式 02/14 16:28
8F：→ achemoeco:更不需要給平衡系數。 02/14 16:31
我認為這應該不是題意不清，而這題目會如此可能有四種情況：
(1)出題者故意加的：
做這類題目可以訓練學生仔細看題目，
因為有的學生做題目都不去思考「為什麼要這樣做？」，
這種題目可防止學生養成一種「看到ＯＯ就用ＸＸ去做」的心態，
但這種心態就很像死背公式，對學生來講可能不算是好的。
(2)這是題組題中的一題：
可能有兩道題目，第一道題目叫你解出原子量；第二道題目才叫你運用反應式來解答。
(3)編題者參考其它題目時忘了刪掉。
(4)編題者為了帶出下一個觀念(也就是反應式)而加入的。
但不論是哪種情況，做題目的時候都要把題目敘述看清楚，
就好像在做國文、英文的閱讀測驗的時候，總有些句子是沒有考到的，
甚至有些句子會令沒有看清楚問題的人回答到錯的答案，
如果因此說這些句子不應該出現，似乎沒有什麼道理。
而如題目所出現的「若金屬X與氧化物X2O的質量比為2:5」，
這個敘述完全沒題到「反應式」，不應因為旁邊有反應式就套入反應式計算才對。
※ 編輯: f12747 來自: 123.194.34.159 (02/14 19:04)
9F：→ akida:題目該問的是分子量比 不該是質量比 02/14 20:02
10F：推 illb:我覺得此誤解比較偏向題意不清，雖然說最後問題沒有特別提及 02/15 13:52
11F：→ illb:反應式，但前一句提及反應式，照一般人的想法會認為指的是 02/15 13:53
12F：→ illb:相同東西，如果你想問的是單一物質的話，反而應該特別說明。 02/15 13:54
13F：→ illb:例如：我中餐吃了2顆蘋果、6顆橘子，請問蘋果與橘子的質量比? 02/15 14:01
14F：→ illb:正常情形會視為後句與前句的主詞與條件相同，故省略不說 02/15 14:02
15F：→ illb:所以會求出2顆蘋果與6顆橘子的質量比 02/15 14:02
16F：推 illb:至於「看到ＯＯ就用ＸＸ去做」當然是不好的學習方式 02/15 14:05
17F：→ illb:但出題時應該要考慮到"正常情況下"的解讀，否則容易造成誤解 02/15 14:09
18F：推 weeeeeeeeell:我也覺得 會誤導學生的題目不能用來考學生 02/18 10:10
19F：→ weeeeeeeeell:題目應該詳細解釋質量比為何 而不是因為不能用"原子 02/18 10:12
20F：→ weeeeeeeeell:量比"或"分子量比" 就使用質量比 02/18 10:12