我教的是一個國小五年級的男生 平時教他一些數學單元基本的東西 或者讓學生做些趣味題(就是自修動動腦的部份) 如果他不懂 我還會試著用身邊的東西去做實際操作 像是多邊形或立體圖的單元 不過這個小男生有個壞習慣 就是第一次聽完後就覺得自己都會了 之後要教類似的單題目就一直很懶的聽下去 我不懷疑他很聰明一聽就會開竅 但是...也只有當下 下次問他或考他就會稍稍忘掉 沒多久後就抱著自己覺得都會的心態去學東西 所以我教的有點挫折 因為他改不掉這壞毛病 學生也很不喜歡一直重覆的東西 所以計算的題目也一直只能用出作業的方式去讓他練習 上課做計算題對他來說很無趣所以不太想做 但這學生就是欠缺練習與反覆記憶 所以我每次上課都會在最後幾分鐘的時間問他舊的學過的東西 包含出2~3題計算 學生的問題都是計算常出錯(因為學生耐心不夠) 加上態度不夠積極 問他問題他多半都不太回答 跟他說過好幾次了要多問要不有個反應才能讓老師知道你是不是真的懂 他就開始沉默跟你耗到下課 然後下課又是一條活龍 我一次次的比標準放低(我也知道這不是很正確的) 像是功課不出太多 上課也會適時加入一點聊天或直接把生活常理套進數學的方式 只希望能引起他學習的興趣 但好像都沒有激起太多的正面效果 家長有時看我都是一直在講話的那個 學生多半都沒反應 就會很生氣的打斷 然後開始罵學生不認真 很好 看來家長都知道兒子的學習態度是不對的 但是 就是怕家長一介入我就很難教下去 因為學生就會開始不高興鬧彆扭 家長罵完之後我要教就更困難了 因為學生在氣頭上什麼都聽不進去了 所以把剩下上課的時間浪費掉(用臭臉跟我耗時間XD) 我有試著開導過學生 也跟家長聊過了 但這情況還是沒有改善多少 我比較困擾的是 要如何讓家教學生能夠改掉這讓壞毛病 又不要讓家長成為學習的阻礙 每次看學生爸爸生氣要拿出水管打學生的時候 我都有點心驚驚的嚇到 但這樣教學就真的受到影響了 而且家長都會提醒我要兇一點 但這小孩就是越兇他越給你鬧彆扭 想問各位該怎麼做才能改善這教學情況? --

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