前幾天就想回文了。 不過因為我的IP也是122，怕被誤會是來護航的。 我一直覺得家教還是應該要有「行情價」， 所謂的「破壞行情」是指「低於行情價」，至於「高於行情價」則不算破壞行情。 也就是說，「行情價只是底線」，能高，（盡量）不能低。 大家前面一直提到「市場的自然機制」， 那為何政府要制訂最低工資時薪９５元的規定？ 難道是政府帶頭違反市場機制？ 時薪低於95元是違法的，時薪100元、200元、500元當然不違法。 家教的行情價類似如此，能高，不能低。 當回歸到完全的市場自然機制時，就會發生以下情況。 我朋友在台中大里要找打工（一般打工，非家教）， 連續問了十幾間飲料店、餐飲店、麵包店，時薪一律是８５.６元。 我跟她說這時薪是違法的，但是她說沒辦法，大里市、台中市都是這價錢。 （每一間都去告它低於工資嗎？） 其實不止是家教業，其實各行各業都一樣，都是「供過於求」， 如果沒有一個行情價的話，那麼一段時間之後，出現時薪50元這種工作也不用意外了。 這也就是為什麼政府要強力制訂「行情價的底線」的原因。 況且連政府都明文規定了，還是那麼多商家不顧政府規定， 假使政府沒有最低工資的限制呢？ ............................................................................ 而大家說，較低薪的家教可以給新手磨練、機會，這是無可厚非的。 但我還是認為就算是新手接家教，也是應該有個行情價的底線， 例如：假設國中家教時薪是400元，那新手的行情價可在300元以上。 也就是說，300元是新手的底線。 我本身是教文科的，一般家長都會再請一個理科的家教。 假設我高中家教時薪收500元，但是另一位理科的家教老師卻收300元。 當家長向我問起：「為什麼理科老師只收300元，你卻收500元？」時， 我該如何開口說出： 「因為這位理科老師的『教學經驗不足』、『教學成效還有待磨練、加強』」之類的話？ 我覺得老師們應該要互相尊重， 所以我不會去評論其他位家教老師的教學成效、教學方式、教學經驗等， 但是當家長這樣問的時候，該怎麼回答呢？ （當著家長的面，說另一位老師的缺點或有待磨練嗎？） 所以我覺得有些理由也許是對的（給新手磨練、機會……）， 但是這也只是老師們說給老師們聽的原因， 如果真的要這樣解釋給家長聽，那不就造成新手老師的二度傷害？ .............................................................................. 最後回歸到板主回文中有說到的一段： 「不是每戶人家都有能力花大錢請家教 一個小時 400, 一天 2 小時, 一週二天, 就要 1600 如果四週來計, 6400 可能就吃掉有些家庭 1/5 的收入」 的確是如此，家教費用的確是挺昂貴的。 但是既然負擔不起，那為什麼硬要請家教？ 有人解釋，因為有些家庭雖然經濟狀況不好，但是還是想讓孩子有好的教育之類的原因。 那家庭經濟狀況不好的人，想吃營養、補身的一些補品，就要補品降價嗎？ 家庭經濟不好但又想加強課業的，有很多選擇， 補習（補習費當然比較便宜）、買參考書自修（一學期全部頂多2000元吧）， 只要勤快一點向學校老師請教，問題都是可以解決的。 我自己高中三年也沒有補過習， 而且高中三年＋大學四年的學費、住宿費都是自己辦助學貸款解決的。 高中時，唯一會去補習班的時間，就是「試聽」， 當然試聽是聽不到什麼內容的，主要是去賺「車馬費」。 台中的補習班有兩、三年非常競爭，爭相只要學生肯去試聽，就會給100元的車馬費。 後來越搶越大，只要肯去試聽，車馬費就給200元。 這樣我一星期去試聽下來，1000元以上。 然後參考書也不用買，可以等上一屆指考結束之後，去高三教室外的走廊尋寶， 整條走廊都是寶（而且有好多自修都是全新的，很多人買心安的......）！！ 後來我聽我現在的家教家長說，建中也有開放高三教室可以去尋寶（指考完之後）。 我覺得這都是很好的資源啊！ 二手書還要買，這些卻都是不用花錢就可以取得的。 再者，各科辦公室每年都會有堆積如山的教科書要丟棄。 我就會主動詢問老師們，可以不可過去拿， 當然老師們都很樂意，我就可以拿到新課本， 然後等開學之後拿這本新課本去教務處辦理「退書」的手續， 證明我已經有某些科的課本了，可以不用再買新的了，然後就可以領到一筆退款。 （因為書籍費都是直接印在註冊的劃撥單上，如果不買課本的話，要事後辦理退費） 我不覺得去尋寶、退書是什麼丟臉的事， 都會跟同學相約去高三教室尋寶，然後一起去教務處退費。 有很多方法可以彌補家庭經濟不足而造成學習資源不足， 只是看學生自己願不願意去做而已。 所以我不覺得把家教老師的時薪壓低來請家教，是正當的理由。 以上是一些拙見。 --

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