※ 引述《sisew (Carrie)》之銘言： : 我開導過他幾次 希望他給自己一次學習的機會 : 但他似乎都聽不進去 : 今天他媽媽說 看他上課那麼痛苦 也不是辦法 要他硬學也沒用 : 言下之意是有不繼續上課的打算 : 我聽了其實有點無奈但也不知道該怎麼辦 : 畢竟 我已經上的很慢 一課上三堂課6hr 他還是會不知道單字的意思 因為沒背 : 現在要做最後的掙扎 不知道該怎麼繼續上下去 : 要怎麼提起學生興趣呢? : 該怎麼上呢?? : 我的鼓勵已經鼓舞不了他了 十分鐘前背的單字 五分鐘後又忘 : 每次上課只考五個單字 結果上次的五個也忘了 但一課有快20個單字呀@@ : 我也有點無力了....怎辦? 羅馬不是一天造成的 我在教學生的時候都會連家長一起教育 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 家長會老，說難聽點，家長都會比學生早一步離開。 現在家長保護他，以後誰照顧他？ 期待有一天被打通任督二脈，當個醫生或律師？ 現在要他背五個單字都不想 家長指望小孩將來會養你？ 家長現在寵他，就是在浪費他的生命 就是在害他！ 種植園藝的時候，有時要立藤架來協助植物攀爬長高 如果放任植物在地上匍匐亂長 到最後會因為吸收不到陽光而死 家長現在放任他，不就是在害死他？ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 通常家長有這樣的情形 我都會連家長一起罵 大不了就一個工作沒了 如果罵醒了家長 "可能"會是功德一件，社會少個問題人物 -- 上到自然位能與動能轉換的章節，於是拿出了高空彈跳來講解，順便聊聊 小柳：你們知道嗎，萬一動能太大，繩子撐不住斷掉，就可以領保險費了唷！ 女學生Ａ：老師～你有保險嗎？　小柳：有啊！不過你跟我沒關係，所以受益人不是妳。 女學生Ａ：那我跟你發生關係，受益人就會寫我嗎？ 小柳：........ 小柳補習班日誌９ --

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