作者fixated (緣起緣盡 一念之間)
看板tutor
標題Re: [互動] 教學上的盲點
時間Wed Jan 21 10:33:41 2009
前文恕刪
: 至少您要會用課本上的那種方法教會他
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這句話我是同意的
: 編課本的人、訂定教學綱要的人
: 會比一般人更懂孩子的程度跟能力
: 如果超學年的方法比較簡單易懂
: 為啥課本不那麼編排？
但是關於那個醫科生我覺得不能就這樣對他人的教學方式做評斷
就批評學校老師這點來說我想是不恰當的
但是"關於編課本 訂定教學綱要的人依定會比一般人更懂孩子的程度跟能力"這句話
我就不能認同
如果那些人真的那麼厲害 為何板上一些專業的家教老師還需要自己編寫教材?
再者我幾乎用過市面上所有版本的國中數學的總複習 自己也幫補習班編過上課講義
老實說...不覺得那些主流參考書的編排方式真的好到哪去 只能說各有優缺點
例如有些題目事實上不適合放在太前面的章節
或者有些觀念根本前面還沒有提到 題目裡面就已經用到 類似的情況不算少見
說不定原PO聽到的那醫科生講解的題目是真的用二元一次比較好做 並且學生也能接受
而學校老師硬要求只能用一元一次去解 或者只教了一元一次的解法
(但事實上有些題目用硬要用一元一次方程式去解 想法上真的會比較複雜 )
如果現在的情況是 學生其實一元與二元方程式都會使用
告訴他其實某些題目用二元比較好解 讓他自己去選擇 而不是說學校老師說了就算
這樣不是反而訓練學生能有自己的判斷能力?
故此 我覺得不應該對他人的教學方式進行斷章取義的批判
以上愚見 觀迎討論
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◆ From: 140.117.58.143
1F：推 BLACKBE:推一個 比較認同您的說法 01/21 10:45
2F：→ shuntpooh:我的意見只針對國小以下的部份 超過國小不在我的專業範 01/21 12:31
3F：→ shuntpooh:圍 不參與討論 國小生學得少 學習的流程編排就更重要 01/21 12:34
4F：→ shuntpooh:還有我指的是訂教學綱要的人 不是編參考書的人 01/21 12:36
5F：→ leonwingic:因為小學老師會的比較少 所以小學生就要學的比較少? 01/21 13:02
6F：→ leonwingic:抑或是? 01/21 13:04
7F：→ shuntpooh:想知道的話 若忘了自己國小的樣子 就看看身邊的孩子 01/21 13:14
8F：→ shuntpooh:你不會叫一個嬰兒吃下一客牛排吧 吃不完是廚師的問題嗎? 01/21 13:17
9F：推 super15:課本是要給全台灣小孩用的~~當然是要取最大公因數~~ 01/21 13:30
10F：→ super15:老師編講義則是要因人制宜~~不見得是課本不好~~ 01/21 13:31
11F：→ super15:只是課本不見得可以合乎自己教學還有學生學習的需求 01/21 13:31
12F：→ super15:因此才編的~~~至於到底要用什麼方式教學生~~完全就是一個 01/21 13:32
13F：→ super15:無解~~所以才有家教的存在啊~~~ 01/21 13:32