想到一些以前家教的情形，跟大家分享一下心得，也請大家不吝指教 case1 對象：單純可愛的小三女生 程度：數學計算能力差 情形：這個家教主要是數學自然的加強跟伴讀，學生的數學自然一直在班上 排名倒數，她的自然在我教她後都能接近滿分，那時我盡量多找些圖 片跟引用生活上的例子來讓她了解，但是我想最大的功用是因為作了 很多題目，才小學我就讓她感覺像在準備大考，但是總覺得自己要對 學生的成績負責，要對家長有所交代就只好揠苗助長了= = 至於數學是最大的罩門，直到她升上四年級全家移民加拿大前，始終 成績徘徊在七、八十分(在班上依舊倒數)，這是我家教生涯一大撼事 ，學生的計算能力非常差，最後我已經瘋狂到每次出五大張共五十題 的計算題(單純的整數小數加減法、乘除、一直到分數通分加減)很嚴 格的盯她一題一題做，一直想找出她習慣錯誤的地方，然後再跟她檢 討反省，但是月考成績依舊讓我只想大叫oh my god!當你讓她在考前 已經做了幾十回的加法，結果看到她的考卷上單純的兩位整數加減居 然做錯，我真的沒輒了，做錯一題五分就跑掉了，而且她還錯個兩、三 題，想當然爾就只能墊底了。 疑問：我不知道我教她的方式是不是錯了，請版上有經驗的版友不吝指正喔 例如今天如果要教小數的加減，我會先建立她關於正整數的概念 為了要告訴人家東西的數量有多少，所以才會0123456789這些數字 然後講到了進位的觀念，把數目增大→加法就是東西增加，減法就是把東西拿掉 然後講到了分數，拿蛋糕切片做比喻，切的塊數不同講到通分，從真分數 講到假分數再到帶分數，然後是分數的加減 再來才會說分數若為十就是所謂的小數，然後再教她小數的加減 就這樣觀念講完後，就讓她多做計算題 我一直希望學生能把為什麼要這樣算搞清楚，而不是只會計算 但是顯而易見的，我的教學效果不彰，因為沒有反應在成績上 學生很乖也很聽話，我真的很遺憾沒讓她的數學成績進步 case2 對象：幼稚園的小弟弟 程度：極其聰明，但專注力十分差 情形：這個學生就是上個case中女生的弟弟，因為他們全家要移民加拿大了 所以學生媽媽希望我幫弟弟上些課，領的薪水竟然跟姊姊一樣都是400/hr (真是有錢啊= =)第一次上課弟弟簡直是用跑的到書桌前面感覺就是很興 奮，但是很快的他就坐不住了，下一次上課他打死都不上樓，於是他姊姊 就硬拖他上樓(那種情形真的很尷尬)，上課時他的眼睛始終沒瞧我，沒看 課本，就是非常不想上課，然後時間就慢慢耗掉，一聽到下課就很高興的 跑走了(我真的覺得自己好像虎姑婆) 後來我跟她媽媽說了他的情形，他媽媽說儘管兇一點，於是我就變成一個 傳說中的兇老師，在他算題目的時候，我就在一旁用很兇的口氣說 「你會不會算太慢了，快一點啊~~你要讓我等多久~~~~~~」弟弟就小心翼翼 的邊轉頭邊看我，飛快的一題做過一題，雖然我心底訝異，靠!我才講過一 次怎麼算，就完全沒問題了，這小孩真聰明，但是我還是維持一副晚娘臉， 很賤的繼續說：「算好了就繼續算下一題啊~還不快點算，要老師等你多久~~~~」 我真的非常不喜歡這樣擺臉色，因為我覺得這樣對小孩子不太好，但是弟弟 真的就是一個非常聰明的小孩，但是非常皮，皮到一定要兇一定要讓他怕你 ，他才會乖乖坐在桌前，姊姊也說弟弟的學校老師都說弟弟很聰明但是不認真 ，我不想裝兇，但是如果光陪弟弟玩不上課我又會覺得非常過意不去，所以只 好兇了…弟弟…老師真的對不起你，如果給你造成童年的陰影的話，真的抱歉= = 從那之後，我一直覺得幼教老師跟小學老師非常了不起，EQ真的要很高 --

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