因為之前都是精準的，部分老師開始教導學生算不出來就用量的 可能這樣的聲音已經傳到主辦單位了，使得今年的基測題內的圖有不精準狀況出現 97年國中基測數學科第33題 33.如圖(十六)，線段AD為圓的直徑。甲、乙兩人想在圓上找B、C兩點，...... 裡面的圖就不是精準的 考完後一些老師、學生寄了"試題疑義"給主辦單位 他們題的問題如下(主辦單位公布的) 1. 題目給圓形，而圖形卻故意把線段OD長縮短，而變成一個變形的近似圓， 學生在求證出甲之ABC為正钊後，自然會認為乙作法是要以D為圓心去作圖， 而作出與甲不同之圖形也會認為乙與甲不同，而挑選出(C)正確，乙錯誤。 這是班上超過一半同學(23人)的共同意見，其餘同學也有類似的看法。基 本學測在如此短的時間內又要求同學看懂如此長的題目敘述，又畫不正確 的圖誤導同學。並不符合教學原理與選題宗旨。 2. 因為題本只有寫「圖不符合實際”大小”」並無說不符合實際形狀，而考 生在考試時看到題目就會誤認圖是”圓O”，而直接用圓規作圖，導致看到 甲和乙畫出來不一樣，而甲較像正三角形而選，這題對天生弱視或單純的學 生不公平，可能在某些同學眼中認為此圖真的是圓形，且單純的同學並不會 去想那麼多，如果圖的形狀真不符合題目，那學生不就要每題的圖都要先懷 疑一下，這是考基測並不是社會上的商場，不應該用欺騙考生的方法讓學生 做錯。 主辦單位的回覆如下 題目中附圖僅作參考，且此題並非要求學生依作法繪製正確圖形，而是要求 學生判斷題目中的作法是否正確。只要學生觀念正確，即可判斷答案。 ※ 引述《devilku (互助、互惠)》之銘言： : 數學試卷裡的圖形，是不是一定要等比例?? : 如果沒有等比例，是不是會有誤導的問題?? : 但如果都等比例，是不是尺量就好，那就不必用算的了?? : 請各位先進提供指教，感謝:) --

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