<前文吃光光> 因為我也遇過許多行為有偏差的國、高中生 對於這時期的小朋友 你想要藉著問他有關未來的期許來讓他自動自發　我覺得是太早了 而且對小朋友來說會很有壓力 一樣的問題拿去問一般大學生 可能都回得支支吾吾（我承認我就是那個大學生...囧） 所以盡量不要丟一個太遠太大的期許或夢想給他們 就我個人來說 如果第一次去見小朋友跟家長的時候 和小朋友的互動會盡量保持在讓他覺得多交了一個「大朋友」 而不是一個老師來管它的功課 第一堂沒有家長的課　上課前會先和小朋友聊一點比較輕鬆　生活的話題 小朋友的興趣、與家長之間的互動如何　我覺得是最重要的兩點 由這兩個方向可以大概推測小朋友從小的生長環境的輪廓為何 如果他肯說的話　他對你也比較不會有階級（師生）的壓力 不過當然也有那種從頭到尾完全就不把自己放在眼裡的那種 那就要比較多費心一點　在溝通當中多站在小朋友的立場 有時候甚至可以附和小朋友的報怨（即使你覺得是小朋友不懂事） 比如說：說這麼多　都嘛是大人的錯　之類的 先從消除階級、對立開始，認同之後　然後彼此分享 這時期的小朋友正處在積極尋找自我價值認同的階段 你只要能夠確實掌握小朋友的心思跟想法　再循循善誘至正途之上 這過程就比較不會這麼辛苦了。 教育是百年事業　有時候可能老師的一句話　一個眼神 就扼殺掉一個小小心靈！　 我大學的一位老師說　只有不會教的老師　沒有教不會的學生 聽起來有點遙不可及和不切實際 不過教學相長　當你和原本你認為很難教的小朋友變成麻吉 甚至成績突飛猛進的時候　整個就會很有成就感　自己也獲得不少 不知不覺廢話了好多　還希望大家不要見怪　囧 一些小小心得　和大家共勉之 小弟下台一鞠躬～ --

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