※ 引述《opopqaz (QQ)》之銘言： : 我之前有一個高一學生 : 他數學不太好 所以我去幫他補了一個多月 : 我的做法是 先讓他把課本習題作熟 : 我認為把課本作熟 段考要考及格不難 : 因為段考也是以課本為主 頂多改改數字 稍微變化一下 : 所以我課本讓他做了三遍以上 : 他小考都考的還不錯 因為她們小考都完全跟課本習題一樣 : 老實說 我覺得她們班很奇怪 就是老師都會事先說 他要考3-2習題6到10題 : 出小張考卷 有時候會說 他要考3-3習題全部 然後數字都不改 : 但是班上還是有很多人不及格 這樣看來似乎學生學校的排名應該不是太前面的 基本上不是要歧視學校排名如何 只是學校排名還是有教學上的參考 我個人在教私立學校(延平實驗班、再興、東山實驗班、光仁)的學生時 會稍稍調整心態，但不會跟一般公立高中差太多 至於其他的私立高中就得看學生國中時的程度 難免有些國中時數學基本養成就很有問題，到高中要銜接上負荷高中的能力 這點是質疑的，所以學校老師也很清楚這點 考一樣的習題，無非要學生先會基本的，段考時再要求更進一步 否則連基本的一模一樣都不會，那能要求變化呢？ 不過從這屆高二準備升高三的學生開始是九年一貫的受害者 他們的計算能力本就比較差，這在上課時很顯然感受到這樣的落差。 : 我這個學生以前也都不及格 我訓練他把課本作熟之後 他小考就有明顯進步 : 可是段考 老師都會改數字 他這次段考考完 他也很有自信 以為自己一定有及格 : 沒想到成績出來 是40 他就很灰心 想去補習班補習 : 可是 我覺得以他的情形去補習也沒有用 因為老師只要一改數字他就不會了 : 真的很奇怪............ : 好家在我平常就有跟家長說 學生小考沒改數字的都能考九十分以上 : 有改數字的考卷就差不多六十 考得比較差 : 平常我就有跟家長說是他計算能力有問題 不過我跟家長說先把沒改數字的題目穩住 : 有改數字的題目等暑假有空在慢慢救 畢竟現在三角函數的部分 : 沒改數字的習題要做熟 就要花很多時間了 根本沒有多餘的時間練習改數字的題目 : 我是認為他先去補習試試看 只是我怕又會打擊他的信心 個人建議這樣的學生送補習班只是找死 除非補習班的輔導系統很有耐心 不然學生應該會挫折到不行 以前有個學生國中基礎很差，導致高中的內容常常聽不太懂 所以他都會同樣的內容聽兩次 第一次盡量聽，以抄筆記為主，在去第二次時把內容看過一遍，不懂的做記號 第二次去純粹聽，尤其做記號的地方 個人覺得教國中底子不好的學生除了耐心之外 就是要以稍微多一點的計算循序漸進的方式讓學生跟上腳步 問題已經不在老師教學了，我想加強學生的計算能力 唯有靠大量的計算，訓練縮短計算時間為目標，多鼓勵學生。 以上為個人想法，歡迎指教。 --

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