呃，我是豬頭，剛剛明明打好了，失手按了a……(不要打我= =") 先說明一下我的狀況，目前在安親班教作文，班上是四～六年級混班上課。 薪資這方面，假如大學未畢業會比較低薪，但也是四百起跳。 另一種是對分的，補習班六，老師四。 之前有查了一下，發現跟作文相關的資料很少， 所以我就以我目前的經驗貢獻微薄之力，也歡迎版上的諸位分享、討論。 在下的資歷很淺，所以如果有說錯或是那邊做不好，也歡迎大家提出批評指教。 原則上我是一週寫作文，一週上課文(教材的課文)或範文欣賞。 但不論當週上什麼，補教教材都是以成語為主。 作文班教學的營造以快樂活潑有創意為主，成語也有許多教法與玩法。 ===========================快樂玩成語的分隔線================================ 第一種：成語加減乘除 方 法：透過數學的加減乘除，讓小朋友感覺到作文也可以跟數學有相關。 舉 例：文房□寶×□孔生煙＝□□年華 建 議：因為這個方式成語會有些多，所以以高年級小朋友(看程度)適合。 第二種：成語猜謎 舉 例：結婚照(猜一個成語) 建 議：一樣是要看程度，因為如果太難猜，或生活經驗不足，會冷掉。 第三種：成語猜圖 舉 例：畫一老虎的頭，再畫蛇的身體。(這應該很好猜了吧XD) 建 議：假使想長久走這條路，可以將圖護貝並貼上軟磁鐵(有背膠的比較方便) 心 得：這個很容易引起小朋友的好奇心與注意力。 第四種：成語大富翁 方 法：找一個故事，將裡面的情節設計成可運用的成語，藏在數字背面。 用分組比賽的方法，一步步走到終點。 舉 例：三隻小豬。可用成語有張牙舞爪、氣喘如牛……等等。 建 議：配合學習單效果更加。 如：第一步________形容呼吸急促，像牛一般大聲喘氣。 第五種：成語關鍵字(第一種的基本版) 方 法：製作生肖、顏色、數字等關鍵字，讓小朋友分組比賽， 抽中一張小卡關鍵字，上黑板寫出相關的一成語。 舉 例：抽中"兔"，相關成語有狡兔三窟、守株待兔…… 建 議：最好老師要先熟知有哪些成語，當小朋友想不出來時可以在旁邊暗示。 第六種：成語猜人物 舉 例：四面楚歌，猜主要人物。 建 議：這適合比較有點深度一點的小朋友，若是簡單的成語也OK啦！ 我上次說完璧歸趙，沒有小朋友知道(汗) 有些成語是約定俗成，有些是有背後故事，所以如果沒有故事， 老師可以舉實際例子或是編例子讓小朋友更深刻。 ＃配套措施 比賽最好要有獎勵方式，不論是個人或是團體。個人可用獎卡，團體可提高小朋友的 榮譽心，不過一定會有輸有贏。以我為例，贏的一方拿獎品蓋三個獎章，輸的沒有獎 品但是可以蓋兩個獎章，這樣小朋友才會投入。假使有一方一直贏不了，老師偶爾也 要偷偷幫個忙^^" ＃小小叮嚀 不論玩什麼都要跟寫作文有關(因為是作文班嘛XD) 玩成語最後就是導入造句(簡單)、聯想、然後放入寫作中靈活運用(這一點比較難) 千萬不要玩完就算了，這樣小朋友也不會記住它。 ================================結束啦的分隔線============================== 基本上，我們總希望小朋友寫作有創意、有自己的想法，那麼至少老師教學也要有創意！ 這樣子我們才不會自打嘴巴，讓小朋友覺得上課很無聊，卻要他們有不一樣的思考。 以上這幾種方法我都用過，都覺得很不錯，提出來跟大家分享分享。 我相信在許多不同領域的老師也都可以作為參考^^" 如果有人要轉錄麻煩請來信告知:)下次如果有不同的想法可以再跟大家分享。 --

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