※ 引述《sherry1991 (SheRry)》之銘言： : 去年畢業後，我開始在國中代課國文，自己也是中文系出身，理應來說對這個科目應 是游刃有餘，但最近卻覺得自己真是愧對了學校教授們這四年來的教導。 教而後知不足 開始謙虛些 該補得洞補一補吧 : 開始教課後才發現，自己跟不上教育部頒定的字音修正，雖然有花時間備課，很多時 候會被小孩拋出的問題問倒，或是有口誤教錯的情況出現。 語言是生活(俗用跟部訂不同) 隨時在變化 很多字以前根本沒用過 (夯 冏) 或音有差異 或印刷手寫形有差異 意也會演變 還有 部訂是應付考試用 跟生活大不同 : 我會自省對學生承認自己的錯誤，但我感覺到或許是因為出錯的機率太高了，雖然和 同學們相處不糟，但在教學上卻很容易質疑我的能力。舉例來說，當我教課時一直問問 題，若我說出會回去查再告訴他們時，他們的反應就會很大，說:「你看!你又不會了!」 出錯沒關係(頻率太高就有問題 必須多努力) 1.該知道而不知道 跟學生誠心道歉 2.語言就是會演化 3.老師不是權威 不會瞎掰硬ㄠ 也會錯 會改正 也要學 4.不是填鴨 是探索 科學態度(有錯就改非權威 上對下) 一起成長 5.老師不是萬事通(會國文 你英文也不會) : 我開始反省自己，是否依我現在的實力其實不適合教學? 如果你想等學生提的問題都會答才當老師 那你大該一輩子都當不了 (現在學生上網 google到的冷知識可以多到讓你天天分分秒秒倒檯) 學生學"學習的態度"比 "被填鴨"更重要 : 有些同學雖然不認真，但他們不笨，他們一定感覺得出來我的教學很不專業。 ^^^^^^ ^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^ 你的不專業也許是不熟悉沒經驗而已 多準備多練習 這種學生應該最需要"教" : 過去大學四年都是大部分的時間都是在研究文本上，即使寫論文、畢展雜誌都是用電 腦選字，其實自己不知不覺間對文字的使用變得很鈍。 練習手寫文章吧 改變我們以前受教時的心態 (教師是權威 老師不會錯 填鴨) 花點心思 想些有趣的教法 或找些有趣的內容(能促進學習效率跟引起興趣) 讓學生看見你好的 特別的或專業的一面 你的小錯就會被忽略 : 因此想請問各位前輩，我該怎麼重新在課堂上建立起同學對我的信任呢? : 我自己也會繼續準備重讀一些坊間書和字典，重新建立起自己的一些國學常識。 : 但還是希望各位前輩可以給我一些建議，謝謝。 --

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