作者fude (行緣)
看板studyteacher
標題[國中] 接受行政歷練應為教師之福
時間Mon Aug 11 21:56:38 2025
在現行法規中，<高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法>明確規定，兼任、代課
及代理教師原則上不得擔任導師或各處室行政職務，除非在特殊情況下經主管機關核准。
然而，教育現場的實際運作往往與法條的原則存在落差，而偏好用「但書」條款。由於行
政工作繁重、缺乏人手，再加上代理教師配合度高、彈性較大，不少學校會將「特殊情形
」的適用範圍擴大，使代理教師兼任行政職務的情況屢見不鮮，例如擔任教學組長、生教
組長、訓育組長等。
這種做法，雖在短期內能解決人力不足的問題，但長遠而言，可能影響正式教師的行政歷
練與培養。行政工作是學校運作的重要一環，牽涉政策執行、資源分配、學生事務與教師
專業發展等層面。若正式教師缺乏擔任行政職務的經驗，未來在承擔更高層級管理責任時
，可能面臨適應不良與專業不足的困境。換言之，過度依賴代理教師填補行政缺口，將削
弱教師團隊的整體行政能力。
要改善此現象，關鍵在於如何提升正式教師願意兼任行政的意願與能力。首先，行政職務
的工作量與教學負擔必須取得平衡，學校應適度調整課務分配，減少行政教師的授課時數
，讓其能專注於行政工作而不至於疲於奔命。其次，應建立完善的行政專業培訓與導師制
度，讓新進正式教師能在資深同仁的引導下循序漸進地學習行政技能，降低心理負擔與陌
生感。
此外，制度上可透過適度的津貼、績效獎金或升遷考核加分，將行政服務納入教師專業評
鑑體系，讓擔任行政成為正向誘因，而非被動分派的負擔。最後，教育主管機關也應審慎
把關「特殊情形」的認定，避免流於形式，使但書條款成為常態化的行政人力來源。
唯有如此，才能兼顧教育現場的即時需求與長期的人才培育，確保教師群體在教學、輔導
與行政三方面均衡發展，避免正式教師行政經驗的斷層化。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 49.215.27.76 (臺灣)
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※ 編輯: fude (49.215.27.76 臺灣), 08/11/2025 22:04:26
1F：噓 thepiano: 本末倒置 08/11 23:22
2F：噓 Rizzi: 08/11 23:50
3F：推 henry2346598: 雖然很像一直在抓您毛病，然而ptt真的不是一個撰寫 08/12 01:10
4F：→ henry2346598: 社論的專欄，不太適合這種純論述型、打高空式的文 08/12 01:10
5F：→ henry2346598: 章，另外，您應該是國文專業的，「應為老師之福」 08/12 01:10
6F：→ henry2346598: 語句，是您在教我們做事情？ 08/12 01:10
7F：推 henry2346598: 你說的給予正式教師誘因來當行政，不可能啦，不想 08/12 01:17
8F：→ henry2346598: 當的給再多都不想當，要額外多花超多時間、心力處 08/12 01:17
9F：→ henry2346598: 理業務，還吃力不討好，稍有犯錯就一定會被其他人 08/12 01:17
10F：→ henry2346598: 幹譙，而津貼、加班費更是天方夜譚，太多太多行政 08/12 01:17
11F：→ henry2346598: 被凹了 08/12 01:17
12F：推 pphhxx: 真正想走行政路線何必來當教師 08/12 02:12
13F：→ bather: 你想講什麼？可以直接說沒關係～ 08/12 07:10
14F：噓 Skycrane: 08/12 07:40
15F：→ fude: 沒有打高空喔，教育行政學是教育 08/12 07:41
16F：→ fude: 的一部分，很多老師面試時 08/12 07:41
17F：→ fude: 也表示願意協助行政工作 08/12 07:41
18F：→ fude: 我的老師也曾告訴我 08/12 07:41
19F：→ fude: 要趁年輕多累積行政歷練 08/12 07:42
20F：→ fude: 應為教師之福，是推測語氣 08/12 07:42
21F：→ fude: 應該是福氣吧，難道是災害嗎？ 08/12 07:43
22F：→ fude: 如是災害，為何有人仍想當行政？ 08/12 07:44
23F：→ ck: 修過教育行政學，然後考上第一年就去當組長，只是讓大家趕快 08/12 08:01
24F：→ ck: 逃而已 08/12 08:01
25F：→ fude: 如果大家都覺得行政壓力過載， 08/12 08:21
26F：→ fude: 要如何做出有效減量？ 08/12 08:21
27F：噓 carolroom: 那高普考何不廢掉教育行政科別？何不在招老師時，與國 08/12 08:31
28F：→ carolroom: 英數自資生等分科招考專門專業師資？ 08/12 08:32
29F：→ carolroom: 你老師是世界標準?我的老師還告訴我，人不要話太多咧 08/12 08:33
30F：→ carolroom: 與其招考國英數各科進來，再強人所難要人兼任，不如直 08/12 08:36
31F：→ carolroom: 接來招個專業性高的嘛 08/12 08:36
32F：→ carolroom: 你就讀、應考時是各科專業，然後就業時要變成總務、行 08/12 08:40
33F：→ carolroom: 政、招標、寫計畫專業？ 08/12 08:41
34F：→ pphhxx: 你要不要統計一下現在當行政的老師，自己要求想當的比例? 08/12 08:43
35F：→ pphhxx: 至少我身邊聽到"大多"是因為人情壓力等外部因素去當的 08/12 08:44
36F：→ pphhxx: 當然有少部分人主動要當，不外乎是想往上爬或者特殊原因 08/12 08:45
37F：→ pphhxx: 至於你說的面試時表示願意協助，到底是哪個人面試會拒絕 08/12 08:49
38F：→ pphhxx: 還不直接被刷掉，行政減量很簡單啊，上面不要動不動就公文 08/12 08:50
39F：→ pphhxx: 來要資料，一堆東西要填報，一堆KPI要達成 08/12 08:50
40F：→ pphhxx: 但就是不做啊，反正公文來下面的人還不是只能乖乖照辦 08/12 08:51
41F：噓 godblass520: 行政過載是上頭給下面的負荷，你的問題真的好可愛， 08/12 09:09
42F：→ godblass520: 很適合當官員，加油喔！ 08/12 09:09
43F：→ ruee: ... 08/12 09:48
44F：推 forever5291: 這篇是在寫作文嗎 08/12 10:00
45F：→ fude: 行政過載如果是政府官員的責任， 08/12 10:06
46F：→ fude: 老師們打算怎麼請政府改變呢？ 08/12 10:06
47F：→ fude: 還是批評完繼續接受呢？ 08/12 10:07
48F：噓 kerdaya: ...... 08/12 11:01
49F：噓 carolroom: 薪水和行政的問題問了得到想法以後 08/12 12:13
50F：→ carolroom: 您是打算怎麼請政府處理呢？ 08/12 12:13
51F：→ carolroom: 還是了解後繼續發問呢？ 08/12 12:13
52F：→ cysh7632: 請先自介 在哪間學校當行政 別打高空 08/12 13:21
53F：→ cysh7632: 最近兩篇文來說理想 08/12 13:23
54F：→ cysh7632: 在員林農工的徵才下留員林高中加油…… 08/12 13:24
55F：噓 agoodjob: 笑死 08/12 20:51
56F：噓 carolroom: 另外，教育行政是教育 08/12 20:53
57F：→ carolroom: 的一部分，我忘了這科多少學分 08/12 20:54
58F：→ carolroom: 但是特教也都全面有修三學分 08/12 20:54
59F：→ carolroom: 所以是否也表示 08/12 20:54
60F：→ carolroom: 每個老師都可以直接 08/12 20:54
61F：→ carolroom: 當作特教老師來使用呢 08/12 20:55
62F：→ carolroom: 趁年輕多累積特教歷練 08/12 20:55
63F：→ carolroom: 做中學，邊做邊學嘛 08/12 20:55
64F：→ carolroom: 如是災害，為何有人仍想當特教老師？ 08/12 20:56
65F：→ carolroom: 還多到不少校院有特教系所呢 08/12 20:56
66F：噓 Mieke: ... 08/13 07:00
67F：噓 ms4573: 您自己好好享福 08/13 21:10
68F：噓 negroid: 阿福，本來想說些什麼，但還是算了 08/13 22:38
69F：→ claudelee: 她是女的 08/14 20:55