由於這是我第一次在ptt上發文，若有手拙以致閱讀困難，還請見諒。若有違反版規，還 請告知。 教育路上，得之於人者太多，僅能透過簡單的分享，報沿途無數人與這個平台給我的幫助 。期待更多有志之士能脫穎而出，加入教育的行列，為教育現場注入源泉活水。 一、學歷背景 臺師大 教育學系雙主修國文學系 學士畢業 我是一個從小(國中)就立志要當老師的人，選擇教育系一開始是單純害怕萬一真的考不 上老師，還有公職這一條後路；但經過教育系四年的薰陶下，給了我不僅只是教育的專業 ，更多的是教學的熱忱與教育愛。 目標明確，於是我在大二就取得了教程資格與雙主修國文的資格，為了盡早出社會賺錢， 拚死拚活的用了大學四年的時間完成了雙主修的所有學分。 二、教學經歷 實習 市立完全中學 國中部 半年 代理 市立完全中學 高中部 一年 三、實習與代理生活 我起初是打算教國中，但隨著大學的課程逐漸接觸到教學現場，才發現少子化的影響真的 不容小覷，於是選擇了自己高中的母校(同時也是完全中學)作為實習學校。會做這個決定 是因為我可以有機會同時觀察國中、高中的教學現場與行政現場。憑藉著高中校友的關係 ，經過自己指導教師的同意，並在不影響行政交付的任務下，我的教學實習同時觀了國中 部與高中部老師的課。 這邊建議許多實習中的人，不要害怕被拒絕，只要得到允許(該注意的倫理、禮數還是要 做到)，盡量去看一看不同人的課程、帶班風格、活動領導……等，這都會讓你受益匪淺 。尤其是108課綱新上路的這段期間，各校勢必都有屬於自己的校本課程、彈性課程、多 元選修，這些也都是教甄的熱門考題；多去觀察，綜合並整理成自己認為可行的課程，將 會大大降低在答題以及未來真的遇到要開課的時候，所需耗費準備的時間。 我個人認為，實習是很重要的階段，這是多數人人生中最後一個被容許犯錯、他人給予寬 容最大的時期。趁這個機會多去嘗試、多去犯錯(當然能不犯錯最好)，不要揮霍、浪擲了 這次寶貴的機會。緣此，我非常重視記錄每一天的實習生活與反思，每天至少會打1000字 以上的實習反思心得，這是我給自己的挑戰，實習結束後，累積了十二萬字。我想，重要 的並非字數，而是反思的歷程，能夠回首檢視自己的缺失，才能在錯誤中不斷成長成更令 自己喜歡的教師的樣子。 我的實習生活主要待在教務處，因此有更多機會認識不同課程與新課綱上路前的制度、課 制上的轉變。實習過程中也接到許多任務，小至各領域課發會的簽到、大至校內大型活動 的工作人員；不要抱怨這些事瑣碎麻煩、浪費時間，而是要找出自己做這件事中，能夠得 到的成長。像是各領域的課發會，就有機會認識到不同領域老師的思維模式與教學難點， 同時也可以見識到一個課程的形塑與某些人與人之間的應對規則，對我來說都是很不錯的 學習。 在導師實習上，我遇到很棒的老師，他在帶我進班的第一天就對全班講說:「以後我就是 他，他就是我」，給予我在帶班上很大的權限與自由，讓我有很多操作的空間。由於是國 中生，早自習、午休、打掃時間乃至於放學老師都會出現在教室裡，甚至是中午午餐也會 跟學生一起訂營養午餐，坐在教室裡一同吃，我也跟著老師一起出現；老師給了我一個私 章，讓我在早自習一同批改學生的聯絡簿……種種的種種都讓我更加熟悉班級、熟習帶班 。我要說的是，你付出的時間，絕對會有更大的回報在你身上。今年有幸考上，那些實習 時的孩子還自發性的邀請我回當初實習的班級，幫我開一個慶祝我考上正式老師的慶祝大 會，甚至錄製了影片恭喜我，這些都是用心耕耘下的豐碩果實。也許有人會問說:「這樣 真的有時間嗎?」我只能說:「是不為也，非不能也。」 最後我想提的是實習的態度，你我的一舉一動都會在老師與長官們眼中展露無遺。學校是 個人多口雜的場域，如果只是抱持著得過且過的模式在過實習生活，絕對會充滿負能量且 傷的體無完膚。教學現場有太多我們還是學生時不為人知的黑暗與不得已，我們能做的就 是帶著學習、謙卑的態度，去應對交辦的每一個任務(在合法的範圍內)，然後等待自己有 機會躋身其中、掌握權力時，能夠不與之沉浮，做出改變。還記得我在實習的時候，總是 七點不到就站在處室門口等待開門，好幾次被隔壁的校長邀請去校長室先休息，久而久之 ，我就得到了處室的鑰匙。直到上榜那間學校打電話詢問我在實習的表現時，這些事都還 被主任記著，成為更能為自己加分的利器。 第一次出戰教甄，由於那年國中國文缺真的少得可憐，高中文本我又涉略不深，因此可以 說是慘敗。 歷經教甄的慘敗後，我發現只停留在國中對我考教甄、對我教學視野是不夠的，於是我把 代理的目標放在高中。後來我考了兩間高中學校，一間是新北市某高中，另一間則是原本 實習的學校；兩間學校都有幸錄取，經過痛苦的掙扎後，我選擇原本實習的學校，因為在 熟悉的環境底下，我更能夠沒有拘束的好好備課，不用花時間了解學生屬性、熟悉學校… …等。 這一年的代理，我同時接了教學組的協行，保持一貫的態度─學習，從調代課到作業抽查 ，每一件任務都飽含著經驗與養分。同時我也在課堂上不斷嘗試，配合學生的學習歷程檔 案，設計出更多元的活動與課程(包括配合小說，設計全高一的說書人競選活動、配合高 一共讀，設計全高一的書籤設計活動……)。同時，我也去觀了校內的多元選修課程、參 加許多校外研習(在時間允許下)，拓展自己的視野與教學手段。 四、考試經歷與試教 我實際上只有進過兩場複試，分別是去年的新北高中聯招與我錄取的某國中獨招，加上兩 間學校的代理試教，能夠分享的複試經驗真的有限。但有幾點我認為是在試教中非常重要 的，這些也都在我實際報到後當初的評審口中得到證實: 1.自信心: 相信所有人第一次的複試一定抖到不行，沒有人一開始就是專家；你要習慣站在台上、要 把自己當作一個真正的老師。我後來都這樣告訴自己:「如果你實際在班上上課也抖成這 樣，那你還適合當一個老師嗎?」不過我也是經過幾次上台的經驗，再加上代理這一年實 際站上台教學，才漸漸培養自己的自信心。 2.教育熱忱: 這點是我報到後，評審告訴我我會錄取的最大原因，他們在我眼中看到對教育的滿腔熱情 。而關於這一點，我想源於我自小就想要當老師的那份信念與執著，以及教育系四年的教 導。我覺得真正的教學熱忱是無法裝出來的，也期待許多仍在教甄考海沉浮的人，能夠不 被教學現場磨蝕熱忱，能夠永保初心。 3.找到自己的教學模式: 在代理的過程中，建議各位反覆嘗試、找出兩個能夠及時應對任何文本的教學策略(一文 一白)，以至於在抽到不熟悉的文本時，能夠及時運用。我這次的獨招考試恰好就是準備1 5分鐘、白話文15分鐘、文言文15分鐘、面試15分鐘，一個人一小時的歡樂串聯。試教範 圍又是不限版本、不限年級；星期四晚上放榜，星期天考試，短短幾天我也就只能從教學 策略準備起。 五、筆試準備 上榜後，許多朋友來問我如何準備筆試；回首準備的這一年半，我真的沒有買過任何的參 考書籍，一切準備源於大學的知識與我前面所說實習、代理時做的點點滴滴的總和，加上 反思與整理，內化成自己的東西；其次是多做考古題，了解出題趨勢與變化；最後，也是 我覺得最重要的一點就是「認真備課」。國文科相較於英文科，考試的內容更有機會與教 學現場的文本有連結(機率較大)；英文科多的是一堆教學現場用不到的單字(我身旁的英 文考生們都這麼說)；所以比起他們，我們更能在平常的備課中同時準備教甄。備課的用 意並非備了什麼就全部都要教給學生，而是在課本、文化脈絡中的每個細節都務求弄懂， 以防學生突然的提問。因此我一個課次的備課時間往往會超過一個禮拜，於是我早在開學 前的寒、暑假就開始備課了(也就是現在這個時間)。 六、口試 口試的部分真的需要用一點心，好好的、誠實的認識自己。所有羅列在你備審資料上與自 我介紹中的資訊都會成為口試的重要題目。要思考如何故佈疑陣，誘導評審一步步探問， 而不是過分自誇，面對提問又難以招架。再者，請務必了解自己要考的這些學校，非常建 議事先上網找這間學校的課程計畫好好地讀一遍，想好任何可能出現的問題。以下舉我這 次被問的問題與潛在的陷阱: 1.請用3分鐘簡短的自我介紹 2.你是教育系背景出身的，那麼國文系與教育系，你比較喜歡哪一個系，為什麼? 3.你認為教育系出身的國文科老師有什麼優勢? 4.如果讓你接行政，你最想去哪個組?最不想去哪個組? 5.你的履歷上寫說你曾經在教學組當過協行，請問你認為教學組令你覺得最棘手的事情是 什麼? 6.請用三個詞來形容你自己 7.如果非要用一個缺點來形容自己，你會怎麼形容? 8.從你的履歷看來，你的出身相對弱勢，我們學校也有弱勢的學生，但更多的是高社經背 景的學生，因此弱勢學生相對起來會更加弱勢，請問你會如何幫助這些孩子? 10.你要怎麼確定自己的學生學會了? 11.你有辦法升任導師的工作嗎? 12.你如何與家長溝通或解決家長的抱怨? 13.你對我們學校學生有多少了解? 這是我憑印象記下來的口試問題，裡頭像是第二題是我這個身分很常被問的問題，用二元 劃分的方式逼迫你跳入某一邊的陷阱；我後來的回答是: 「教育系帶給我的是……國文系帶給我的則是……，所以在……方面我喜歡教育系，在… …方面我喜歡國文系；兩者的好在不同比較基準點上，所以我無法明確地給出好壞。」 後來我也在上課中拿這個問題來提醒學生很多時候不要陷入了非A即B的語言陷阱中 再譬如第七題中，缺點的部分就盡量不要真的講缺點，可以是某種可好可壞的屬性，或是 另加修飾；像我的回答就是:「我覺得自己在教育或專業領域上過分自信，但這份自信源 於我能夠理性說服自己」，過分自信其實就是自傲，但再怎麼樣，我也不會將自傲這兩個 字說出來。 七、結論 我是就我的準備歷程來分享，因此實習與代理會佔很大一部分。最後我想感謝所有一路上 相信我、幫助過我的老師、朋友、版友們；我堅信著:「唯有從人心深處流出的東西，才 能流向人心深處」；教育的光與熱、每一分付出與汗水即是此物。教育是百年大業，我時 常警惕自己「考試可以有很多場，但這群孩子只有一個十五歲」，不要在考試的痛苦中， 迷失了自己的初衷；同時也不要在一時的得意中，忘記曾向自己伸出的雙手。期許這篇文 章能夠給人一絲鼓舞、一點收穫、一分靈感，也期待大家都能夠順利考上，在講台上盡情 展現自己的教育理念，幫助孩子們健康茁壯ˊˇˋ --

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