測驗時間90分鐘 一、完全正確才給分，一題2分 1～5題：文章重組 1. 《貞觀政要.君道》：為君之道，必須先存百姓「若損百姓以奉其身， 猶割股以啖腹 ，腹飽而身斃。 若安天下，必須先其身，未有身正而影曲」，上治而下亂者。朕每思傷 其身者不在外物， 皆由嗜欲以成其禍。 2. 劉禹錫〈再授連州至衡陽酬柳柳州贈別〉 去國十年同赴召，「渡湘千里又分歧。 重臨事異黃丞相，三黜名 慚柳士師。 歸目並隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。」 桂江東過連山下，相望長吟有所思。 3. 4. 5.請依照對聯規則，排列下列文句順序 上聯：「果有潯陽樓乎，將宋江醉酒壁上題詩，寫得有聲有色。」 下聯：「如無水滸傳者，則梁山聚義替天得道，就會無影無蹤。」 6、7題：多選題（題目出自大考） 二、25分 （一）依下列甲、乙兩段文章出一題多選與一題非選擇題。多選題請寫出答案及解析。非 選擇題請寫出配分、_____、評分標準（完全給分、部分給分、零分） （二）請依據「核心素養三面九項」，配合高中國文教材，發展一堂課的教學活動。 甲、《世說新語．棲逸》 阮步兵嘯，聞數百步。蘇門山中，忽有真人，樵伐者咸共傳說。阮籍往觀，見其人擁 巖 側。籍登嶺就之，箕踞相對。籍商略終古，上陳黃、農玄寂之道，下考三代盛德之美，以 問之，仡然不應。復敘有為之教，棲神導氣之術以觀之，彼猶如前，凝矚不轉。籍因對之 長嘯。良久，乃笑曰：「可更作。」籍復嘯。意盡，退，還半嶺許，聞上哂然有聲，如數 部鼓吹，林谷傳響。顧看，迺向人嘯也。 乙、蔣勳《孤獨六講》 歷朝歷代不乏有人對儒家教條提出反擊，如前面提到的竹林七賢，他們做了很大的顛覆， 但是痛苦不堪；我提到了「嘯」這個字，口字邊再一個嚴肅的「肅」，那是一個孤獨的人 走向群山萬豁間，張開口大叫出來的模樣。我們現在聽不到阮籍和其他竹林七賢的嘯，可 是《世說新語》裡說，當阮籍長嘯時，山鳴谷應，震驚了所有的人，那種發自肺腑、令人 熱淚盈眶的吶喊，我相信是非常動人的。很多人以為「嘯」是唱歌，其實不然，就像魯迅 的集子取名「吶喊」一樣，都是從最大的壓抑中，狂吼出來的聲音。而這些孤獨者竟會相 約到山林比賽發出這種不可思議的嘯聲，大家不妨看看《世說新語》，便會了解「嘯」其 實是一個極其孤獨的字，後來保留在武俠小說《嘯傲江湖》中，但後人都以諧音字訛傳為 「笑傲江湖」，不復見從心底嘶叫吶喊出的悲憤與傲氣。 竹林七賢一生沒有完成什麼偉大的事業，他們沒有達成儒家文化的要求，「為天地立心， 為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」，這句話從我五歲時開始背誦，但到了十三 歲情慾混亂時，讀這些會讓內心翻攪的慾望沉澱嗎？當然不會，這些經典是偉大的思想， 但不是一個青春期的孩子所需要去感受的。 沒有人告訴我們為什麼阮籍會跑到山林裡大叫？父母師長都不覺得阮籍在歷史裡是重要的 人物。 三、25分 （一）請賞析這篇文章 （二）請依此篇文章發展一作文學習單 〈巴掌與斷指〉薛好薰 四、26分 （一）請模擬教學現場狀況，出兩題課堂討論或思辨題目。並附上參考答案。 （二）請根據引文，出一題學測國寫測驗。「情意題」或「知性題」皆可。並附上引導學 生的寫作策略。 〈黑羊〉卡爾維諾 五、10分 近年來有越來越多學習障礙的學生，學生因此有學習成就低落，或出現偏差行為。如果在 你的導師班上有三位學習障礙的學生，請寫出具體的班級經營策略。 - 手機排版請見諒。 另外，有些題目的細節忘記了，第一二大題的配分也忘記了。還請版上各位協助補充。 如有錯誤，也麻煩各位指出，我會上來修正～ 今天放晴，考試的老師們辛苦了。題目真的寫不完啊QAQQ --

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