有鑒於準備的時候真的很迷惘 自己也接受了很多高人的指點 想把自己跟一些高人的經驗傳承下去 希望能夠幫助到有實力的好老師 -----------------正文開始---------------------- 筆試＿教育科目： 我教育科目的書單我想大家都蠻熟的 就「只有陳嘉陽」那三本厚厚的磚頭書 至於要不要補習我的覺得就看每個人的基礎功 像我是基礎真的很薄弱... 所以第一年有買志光的函授課程 但是我大概就只有了解了一下所謂的教育綜合科目各科的架構 其他的也沒什麼認真看....真的很浪費錢 而「考古題就是要做」 我個人是做到精、做到熟 可是那個量就沒有很多 只有做107 106 105 台北的題目而已 而且因為我看的書單不多 我做考題的時候 要練到知道題目考的內容 是我在書本的哪裡有看過這樣的內容 其他沒在書本中的，就自己google 然後google不是只看像是阿摩那樣簡單的說明 而是整個理論的完整內容 因為我們讀數學的要背的東西如果沒有邏輯的話 我想要背起來實在有點困難 然後如果是有在代理的老師 真的要把握「在學校」時間 一有空堂一有下課時間 就好好看書做題目 不然大家都知道回到家中就是怠惰的開始... 另外「十二年國教總綱」真的要仔細研讀 今年台北跟新竹都考了好多十二年國教總綱的內容 我本身就是因為台北考了一拖拉庫 然後我本來沒念被電爆 準備新竹的時候就只Ｋ那個總綱 就被我讀到了好幾題 筆試＿數學專門科目： 我想雖然國中數學本身很簡單 但是不代表我們的考題也很簡單... 所以數學科的老師還是要多算題目 而且不只是國中的題目 請把自己定位在要考高中 多練習高中「教甄」 今年就是因為我有點想轉換跑道 所以就認真的算高中教甄的題目 而我本身也很喜歡算數學 所以我回家雖然會怠惰讀教育科目 但是我不會怠惰算數學 所以我回家就會認真的算數學 培養自己的基本實力 我從第一年的寫不完題目 第二年第三年只勉強寫完 直到了今年開始準備高中的題目 考試的時候真的會覺得國中考題好簡單 寫完我竟然還有20分鐘可以檢查 真的是前所為有的狀況 而且我知道我們數學老師都喜歡教學生寫填充題的方式 但是我們教師甄試是選擇題 選擇題就要有選擇題的答題技巧 這樣才能加快作答的速度 什麼技巧我想各位老師應該都明白 只是不太喜歡去使用它 雖然可能會和自己教數學的理念有一點點違背 但是我們還是要先「通過筆試」再談自己理念 然後因為現在教師甄試真的很少可以考了... 所以我連高中獨招都會去考 把去考高中的考試當作是模擬考 多感受考試的氣氛有助於消除進入考場的緊張感 複試＿口試： 口試跟試教都一樣很重視外表的儀態還有語氣語調 所以我們服裝上面還是要好好的選擇 我就在考試前一天特別買了一套新的西裝 順便解決一點緊張感 一走進去考場自信就拿出來 就把自己準備好的自我介紹拿出來講 而且一定要講出自己的「亮點」 我自己本身代理就都是在學務處，又是男生 而且熟知生教組的業務 還有如何管理學生的常規還有化解學生衝突 這就是我的亮點 順便分享一下我的口試題目 第一題：如何利用尺規作圖跟學生講解三角形內角和180 外角和360 以及外角定理 雖然我聽到這個題目的時候很傻眼 尺規作圖這種古老又沒啥用的東西是要怎樣跟三角形做結合？ 但是外表還是要鎮定，再強調一次要注意自己的儀態 可是第一時間我還是想不出來要怎麼回答 所以我為了爭取時間 就在跟口試委員確認一下題目 然後發現我真的無法利用尺規作圖跟學生講解三角形的這些性質 我便很誠實地說我不會用這樣的方式跟學生講解 「但是」我會用怎樣怎樣的方式去說明 並且特別說明我這樣的方式是為了怎樣的目的 為了讓學生達到怎樣的「素養」 讓口委也知道我略懂十二年國教 第二題：看到你在三摺頁上面有在補習班的經驗 請說明一下學校教育跟補習班有什麼不一樣的地方 這題基本上真的是送分題 學校教育說難聽一點叫做要管秩序 但是我們不能這麼誠實地說出心裡話 要委婉一點說因為學校教育需要班級經營 並且要兼顧學生的身心發展等等 講的口試委員頻頻點頭 第三題：看你在協助行政也有很長一段時間了 行政很需要跟學校的同事溝通事情 你會如何溝通？或是你在協助行政方面還有什麼需要精進的地方 這題我也是從本身的經驗回答 但是因為牽扯到一些我原本學校內部的一些機密 就不方便在這邊公布我回答的內容 最後一題：你會介聘回你的戶籍縣市嗎？ 這題我答的有點太自信了... 但是前幾題回答得太嗨就忘了分寸... 我說首先優秀的人在哪都很優秀 所以我不會介意在新竹發揮我的才能 因此我不會想介聘回戶籍縣市 再來因為我覺得既然新竹市願意錄取我 我自當為新竹市奉獻我的能力 接著就響鈴結束了 複試＿試教： 一樣在再次強調要面對評審委員 一定要注意自己的儀態 所以一樣要很有自信很愉悅地走進考場 而我也真的是很開心地走進去 因為我抽到我當實習老師時教學演示的單元 而數學教學有幾個重點一定要把握 第一、能跟故事或是情境結合的務必拿出來結合 如果沒辦法的話，就一定要做到讓學生的舊經驗連結 第二、抽到的單元再難都無所謂，因為15分鐘的限制 所以請挑一個最好發揮的觀念去發展活動 第三、一定要要在倒數一兩分鐘響鈴的時間點開始收尾 然後開始複習你剛剛前十分鐘講解的內容 第四、一開場就做一些班級經營的動作 例如稱讚課本都準備好了 或是結合考試時間問候一下學生的生理狀況 我個人是因為在接近中午時段試教 所以就問問學生會不會肚子餓 提醒他們在忍耐一下就快可以吃午餐 這樣的方式也有助於緩解那緊繃的神經 讓自己平常的教學水平可以發展出來 以上是我準備這次教師甄試的一些經驗分享 希望能對各位老師有所幫助 --

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