在教師之路上受惠於眾多板友的分享，幸運今年上岸，也想和大家分享我從 實習、教檢、教甄一路以來的心得。 此篇為第三篇「教甄」篇。我是高中公民科。準備考試的過程中，非常緊張 徬徨。希望此篇心得文可以幫助挫折、無助的考生，或是較少夥伴與教程資 源的考生，在準備考試時較有方向。 __________________________________________________________________ 一、 今年考試戰況 今年高中公民公立學校正式缺共有11個名額，獨招4（武陵、內湖、永春、家 齊）、新北聯招1（中和）、全國聯招6。相比去年約20個缺，今年銳減，明 年可能也不樂觀… 私立學校部分，約19個正式老師缺額：新北南山、新北裕德、基隆二信、桃 園復旦、桃園振聲、台中新民、台中明道、台中僑泰、台中葳格、南投三育 、南投普台、雲林揚子、嘉義嘉華、嘉義宏仁、台南南光、台南鳳和、高雄 立志、花蓮慈濟、華東台商。東莞台商與桃園新興開的是國中缺。有些學校 要求國高中都要教。（以1111資料與過去印象整理，可能有缺或有誤） 二、筆試題型 首先要感謝前人熱心分享考古題！除了聯招之外，獨招學校幾乎都沒有公佈 考題，全賴熱心的考生憑記憶分享考題，真的非常感謝！ 公民科的考試題型頗為固定，且考古題重複機率高。 考試題型可粗分為以下八種： 1. 課內記憶題 課本上有的內容，可能考名詞解釋與申論，主要比誰寫的完整、寫字快。 例如社會正義論與無知之幕、行政法人、聯立制與並立制、再審與非常上訴 、我國釋憲、寇斯定理、外部效果與政府管制的圖解，都是超熱門考題。 2. 課外記憶題 學生課本上沒有，或不是每個版本課本都有補充，出於教師手冊或專書的考 題。因為是純記憶題，通常這種題目沒有準備到，現場也很難亂掰。 例如行政訴訟的類型（106武陵）、量化寬鬆（106內湖）、要素價格均等化 理論（106桃園高中代理）。 3. 大考「解題」題 給一題學測或指考題，要寫出正解與解析。 4. 經濟學計算題 例如106全國聯招考價格管制的計算。通常不難，一般獨招較少考。 5. 時事分析題 給一個時事，要求用某學科觀點進行分析。我認為這是大家寫的答案最不同 的考題，也是最能夠搶分的關鍵。 例如分析「一例一休」的立法背景，請從法律與人權面分析之（106內湖）、 從政治學角度分析南韓朴槿惠事件（106內湖） 6. 時事「出題」題 給一題時事，請根據此時事出單選題或多選題，並寫詳解。 例如106家齊考前一天是英國國會大選，馬上考如何以大選結果出題。 可以與上述「時事分析題」一起準備，考前草擬出題。 7. 設計教案題 這類型考題近年來不多，例如根據十二年國教核心素養設計社會階層與流動 的教案（106內湖）。 8. 選擇題 上述所有題型都是考非選，獨招通常也是考全部非選，但聯招有20-30分為選 擇題。有些題目考得很細或很難QQ 三、 其他筆試心得 1. 準備工具：挑選寫得順手的筆和修正帶，筆的部分似乎0.5以上黑筆較好， 我也有準備藍筆，在考經濟學畫圖時，可以搭配使用。建議筆、修正帶、自 動筆與橡皮擦（如果有考選擇要畫卡）、手錶都準備兩份，以備不時之需。 2. 時間分配：筆試時間大多是80-100分鐘，但題目很多，非常非常趕！ 因為時間限制，往往無法在某題停留太久、寫到盡善盡美，所以在動筆之前 ，可以先思考各題作答時間的分配。配分越高的題目，可以預留越多的時間 。 3. 版面分配：答案紙無法多拿，若題目很多，作答前也可先想想各題配置， 以免佔分多的題目最後沒有位置寫。 四、 行政口試 1. 自我介紹：幾乎每一場行政口試，一開始評審都會請考生自我介紹， 此時評審也會快速瀏覽考生的資料。我準備的自我介紹大約一分半。 2. 三折頁：我用蘋果電腦內建的pages製作，轉換成「頁面佈局」，用文 字方塊的方式一格一格製作。三折頁最麻煩的是「如何將版面平均切成三份 」？我是用「表格」的方式解決，一面用一個「三欄一列」的表格。 3. 其他備審資料： （1）自製講義：效果似乎不好，沒有任何評審提問，而且好重好麻煩XD （2）特色課程設計：獨招複試中，幾乎都被問到對特色課程的想法，可說是 必考題！ （3）特殊教案設計：我認為加分效果遠高於自製講義！可具體呈現自己的教 學特色與理念。 （4）研究論文：我的畢業論文和特殊教育有關，因此我也把我的紙本論文帶 去，論文封面貼上我論文得到的獎項。 4. 口試提問： 行政口試的問題，可粗分為三種： （1）針對自我介紹或三折頁內容提問：評審想了解你的亮點（如特殊、優秀 經歷），或是挑戰你的缺點（如教學經驗不足）。 （2）擔任行政工作的經驗與意願。 （3）班級經營或教學上特殊情境的處理方式。 若不是一秒鐘立即可想出回答的考生，建議事前以前人分享的考古題準備擬 答。 以下分享今年行政口試被問到的題目： 導師和行政經驗？ 想到哪個處室？ 如何管理服儀？ 如何制訂班規？ 如何處理學生上課滑手機？ 遇到覺得公民不重要，但公民成績又很好的學生，要怎麼處理？ 若你被告知班上成績不好，要怎麼做？ 班上同學程度落差大，怎麼辦？ 擔任行政工作的意願？ 身為公民老師，學生有價值混淆問題時，如何做價值澄清？ 如果同學的意見和行政不同，你該如何處理？ 有沒有哪些社會議題，是很重要，但目前公民課本沒有的？ 五、 試教 我的考試經驗不多，也有超級失敗的黑歷史，只有一點點經驗也許可以和大 家分享： 1. 請別人給意見：我覺得這是最有效的準備方式！大致準備好一個單元後， 可以請別人幫忙看看，給予意見。我很幸運有資深老師和多場教甄經驗的老 師給我意見，每次和老師討論後，都有非常明顯的進步。其他科的老師，或 是教育界以外的朋友，也許也可從學生的觀點，提供很棒的意見喔。 2. 引起動機：可用最近時事或經典案例。時間不宜過長。 3. 課程架構：我會將本課（節）標題寫在黑板上，也口頭說明整個課程地圖。 4. 教學範圍：有些試教考題會指定教特定概念（如「外部成本」），有些會 指定特定一節（如「造成市場失靈的外部效果」），有些直接給一章，如果 給定的範圍很大，到底要教多少呢？是不是教越多越好？一位在我考前給我 許多重要意見的老師，給我的建議是：「有頭有尾，像真正的一堂課」。也 就是說，不用所有東西都教完，但要有適當的收尾與預告。 5. 迷思澄清：每一課都有學生容易混淆的概念，或大考常考的重點，可以在 試教表現自己的獨特教法，或特別提醒同學應該要掌握的重點。 6. 課程設計：評審想要看到你「怎麼教」，不只是怎麼解釋課本內容，還有 整個課程活動的設計。 六、專業口試 試教完之後，在原地由評審直接提問。問題可能和剛剛試教內容有關，或跳 到別冊的問題（已確認考生在其他領域也具有教學能力）。常見問題是問「 XX概念怎麼教」，或是班級經營相關問題。 有些複試沒有此部分，例如今年全國聯招與新北聯招（新北似乎主要問行政 部分）。 我的考試經驗不多，實際教學經驗也很有限，以上經驗僅供大家參考，也歡 迎大家批評指教！ --

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