憑記憶打的，麻煩各位板友補充，謝謝! --- 一、 蘇軾與辛棄疾為宋詞豪放派的代表，分析說明兩人作品風格的異同 二、 以魯迅〈孔乙己〉、黃春明〈蘋果的滋味〉、瘂弦〈鹽〉設計課程，試設計課程 主 題，並說明如何進行課程，以及如何與其他課做跨領域結合。 三、 (1)簡媜〈幽靈花〉請詮釋本文的觀點 (2)此文能與何篇選文做結合﹖說明理由。 四、 附〈岳陽樓記〉(第五段)、〈黃州快哉亭記〉(第四段)節選內容 (1)以PISA設計題目，兩題選擇題(擷取資訊的能力、理解訊息的能力)，須有答 案和詳解 (2)出寫作題(省思與評鑑)，含引導提示，必須有寫作提示 〈幽靈花〉簡媜 我在黑暗中不知坐了多久，直到窗簾下飄來一道霧色天光，才驚覺已是清晨。 顯然，在無意中找到對肩膀較友善的姿勢，才能在輾轉整夜之後，擁被移坐書桌前，獲贈 一小段還算有香味的小盹。 按亮桌燈，堆疊的信件、札記映入眼簾，像野地裡被遺忘的殘墓斷碑。嘆口氣，熄燈，重 歸黑暗。但那道霧色天光又亮了幾分，被拭銀布擦過，且是被從殘墓裡爬出來的鬼主動拭 亮的樣子，越發顯示不管我願不願意，這疊具有時間苔痕的字碑，與我同時在清晨醒了過 來。 是該做決定的時候了。 一年多前，上一本書出版之後兩個月，一件突如其來的消息讓我陷入詭異的暮氣裡；彷彿 世間旅程即將結束，負責任的旅客應該開始整理行囊、清除垃圾。這股忽隱忽現的情緒使 我興起自我整頓的念頭—倘若來自遙遠國度的使者忽焉降臨，偕我之手踏上歸途，我希望 家人不必摸索只需拆開一只信封即能掌握一切。然而，寫得出帳號、密碼之物都是簡單的 ，難的是好龐大一座人生劇場裡還留著的遺跡；故事已了，主角星散，但那燈光、道具、 戲服、紀念品還堆在角落。一齣又一齣動人肺腑的戲，於浩瀚長河中雲消霧散，留著的物 件，是有情的，也是無情的，是有意義的，也是無意義的，繫乎一念之間。 忽濃忽淡的暮靄情緒讓我時而像持帚的書僮因賞玩舊物而起了歡顏—此物可留，轉贈可愛 之人另成一樁美事，時而是揮舞十字鎬的莽夫—此物徒增傷感，毀之可也！不知不覺竟也 清掉泰半。 唯獨有一大包用細繩牢牢綑綁的文件，令我傷神。包覆的牛皮紙上寫了幾個大字：「不知 如何處理，暫存」，當然是我的筆跡。不記得是哪一次搬家清理舊物時標示的，顯然當時 的心態是留給來年的自己處理。問題是，如今的我還能將它繼續交棒給來年的自己嗎？我 還有多少個理智健全、情感鮮嫩的來年？未來的我比現在的我更擅長處理嗎？ 傷神之中也有容易取捨的：有一袋信件，乃行走江湖數十年積下的，不管是基於公誼或私 情，皆已是如煙往事，不必留戀。還有一袋殘稿、信件、資料，屬於不及三十歲即病逝的 詩人。關於這人的情節已化成文字藏著，想必那閃亮卻早夭的文采已隨著乘願再來的意念 正在人世某個角落萌發。三十多年逝水滔滔，這人活著的時候無依無靠無家無眷無恩無怨 ，我留著的是他已遺忘的前世，殘稿也該讓它化塵了。 另一袋屬於不及四十歲即病逝的評論者。二十多年了，關於他的紀念集早已付梓，也仍有 肝膽相照的朋友還數著指頭算他離開了多少年，繼續有人想他；那些信件、文稿影本，像 浮萍飄蕩於荒涼的河渠，不必再留。 還有一袋信件、卡片、論文抽印本，來自一位醫者朋友，跨過知天命之年沒多久即猝逝， 想必已在天堂另闢實驗室繼續其未竟志業，焉會掛念友人對他的思念或忘卻，也不必再留 。 前述的都好處理，苦惱的是數本厚薄不一的札記、信件、文稿。 一年多來，這疊札記殘稿困擾著我，打開又收起，收起又攤開，只看幾行又閤上，心煩意 亂不能靜讀。毀，或留？留，或拉雜棄之？文字是粗糠，也可能是未發芽的種子，提起放 下之間豈是易事，我竟恨起自己當年多事，接收一簍燙山芋做什麼？ 任何事物，最便捷的方式是物歸原主。這確實是我最初的想法，也費了一番心力打聽。但 當我終於來到原主面前，卻被一股難以抵擋的苦澀淹沒，感慨萬千幾乎不能自抑，以致無 功而返。 為什麼沒想到下山時將提袋從車窗拋向山坳呢？芒草與雨水擅長收拾殘局。現在想，也來 不及了。然而，我當時若下得了手，必定不是有血有淚的人。既然下不了手，當作是命中 注定吧。 接下來，就是這張桌子上的亂法，每天刺激我的眼睛，竟也刺激一年多了。 猶如不癒的肩痛提醒我暗傷是年歲的贈禮，只能笑納無法退還。跟著我數度播遷從年輕到 霜髮的這些札記，或許也藏著我尚未領略的深意。 傳說花與葉永不相見的紅花石蒜，綻放時宛如一條猩紅小徑，引魂入冥界，故稱幽靈花。 花具魔香，令遊魂悄然追憶前生，不禁霎時流連低迴。這批文字，或許就是飄浮的幽靈花 籽，當年書寫者與被寫的人均不知在尋常的兒女情長之中挾帶了種籽，留了一線花開的可 能。 幽靈花，又稱彼岸之花。流連追憶，終須歸籍彼岸。 --

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