原文恕刪 看到原波的迷茫,讓我看見我朋友的影子,姑且讓我分享一個平凡老師 轉職的故事,當然不像王金平院長那些政商名流這麼具話題性,不過他總算 是在今年得以轉換跑道成功~希望能給原波一點想法? 學歷:台灣大學中文系畢業/北京大學對外漢語學院碩士(華語文) 性別:女 教學經歷:補教跑班經歷8年 桃園某私立中學兼任教師1年(該校兼任教師薪資720元/堂) 年紀:六年級後段班 先交代主人翁的經歷和背景,因為也是這些資歷和背景造成他轉職 難以言喻的沉重心結~主人翁踏入補教業的時期正好是國中基測開始推行的時刻,當時 補教業颳起瘋狂補作文和國文的風氣,當時的他不論時薪高低,憑著補教業團隊 的刻苦學習,漸進培養自己的上課風格和編寫自己專屬的成套講義,所以光是跑班 的薪資便達百萬年薪之列,課源之多也使他興起自組團隊的想法,在和先前團隊 裡的前輩請教過後,開始接觸一些中文系的畢業生,甚至著手開班事宜! 但礙於主人翁來自傳統公務員家庭,家人希望他能考取師大研究所以 修習教育學程,但眼下哪有心思再踏入校園?補教業時薪高抽佣多,何必自討苦吃? 這樣賺了幾桶金之後,因為資歷的關係談課價碼自然水漲船高,不過 與補習班利潤相較之下,補習班主任開始傾向聘用中文系在學生或應屆畢業生方可壓 低成本,主人翁氣憤之餘,不願低薪屈就,手上的CASE大減,甚至沒有班可跑...... 他想起了之前也介紹晚輩不少課,這時回頭向晚輩們邀人情,但競爭 漸趨白熱化的國文市場哪有人願意分一杯羹?這樣自怨自艾的情緒下,一位好心 的前輩介紹他去桃園的私立高中兼課,他自忖薪資比一般高中鐘點高也就勉強接受, 但學校教學的按表操課和逐句批閱作文的模式令他大感吃不消,爾後該校被購併, 人事大變動,自然也沒有新一年的聘約,甚至廿年資歷的老老師面臨沒有資遣費的窘境 !自始至終都沒有教師證的他當下可真說是走投無路,那麼"請領失業給付"呢? 為了生活,他願意申請失業給付,但猛然想起跑班的這些年,完全沒有補習班 為他保勞保甚至加入工會,他也因為覺得沒必要而忽略勞保年資的重要性,最後只好 窩入補習班回歸家人的期望:考取師大研究所~ 或許年屆而立,早已沒有讀書的衝勁或能力,最後憑藉台灣人的身分申請對岸 北京大學對外漢語教育學院碩士生資格,經歷三年的洗禮,以為華語文教學或許是另外 的出路,結果發現台生在大陸是不能實習也不能任教,空有一紙文憑,而台灣也不 承認對岸的學歷,回到台灣又是得重新開始...... 考公務員.領22K或是約聘工作也好的雜音不絕於耳,他唯一確定的是絕對 不會再次投身令他心灰意冷的教育圈,投履歷先從相對冷門的殯葬業著手,卻也碰得 一鼻子灰,也都質疑他的教師身分能讓他給該產業帶來什麼?端盤子.生前契約推銷員. 保險業務員.澳門賭場發牌員甚至命理師,他也都願意去試試,結果還是一樣的質疑和冷漠! 現在的他總算熬出頭了,有一間新加坡公司看中他的補教講師資歷,希望聘任他 成為公司員工訓練課程的專業講師,雖說他不具備任何的專業背景,但願意提供 "帶薪受訓"已讓他心滿意足,覺得自己不再是百無一用的廢人:) 文末,以一個旁觀者 祝福他也祝福原波 --

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