國小老師心聲：誰想把導師班給不適任老師教？ 建立時間：2019/04/02 18:20 李雅菁／新北市國小老師近日因行政院公布了《教師法》修法版本，引發大家對於教評會 未兼行政教師比例的討論。認為未兼行政教師不應該過半的論點，大抵是認為學校的老師 會師師相護，當然也有認為應該維持現行規定。 《教師法》84年公布後，正式宣告公教分途，專屬教育的法制也開始逐步建構，由過去校 長一人治理學校，轉向學校校長、行政人員及專任教師共同參與學校的運作與決策，隨之 也成立許多的委員會。 當初《教師法》在訂定教評會未兼行政教師的比例時，院總第1559號委員政府提案第507 、538、600、4631號之一的立法院議案關係文書載有立法理由為：「明定『教師評審委員 會』負責審查教師聘任、停聘或不續聘等涉及教師工作保障事項，並規定教師評審委員會 之委員應經選舉產生，且其組成未兼行政之教師不得少於總額的1／2，避免擁有行政權力 者加以控制利用。」 教評會未兼行政之教師不得少於總額的1／2到底導致了師師相護，還是維護了學校教育品 質？對於不適任教師，學校老師都會希望學校積極處理的，無他，誰都不願意自己導師班 或科任班的學生被不適任老師教到。 一旦學校沒處理或處理不好，讓不適任教師的問題爆發出來，通常會引起大家去檢討教評 會的運作或是組成，但對於學校積極處理好不適任教師的案件呢？大家更應該去看到透過 現有教評會的機制，順利的讓不適任教師離開學校的比率，遠高於沒處理或是處理不好的 比率。 曾聽聞某校在教評會討論要聘任A師還是B師時，校長極力推薦A師，但委員們看到A師頻換 學校有所疑慮，這時也是委員的家長會長說話了，A師是議長來電致意過的老師，請支持 校長，最後結果通過了B師的聘任。這樣的例子不多見嗎？擔任過教評會委員的老師們應 該是心有戚戚焉吧！正因為現有教評會的結構，維護了更多教學專業的尊嚴。 教評會的運作歷經20年，或許在處理不適任教師未臻完善，但也因此有了專審會的設置去 協助學校處理不適任教師。我們更應回看立法意旨，一旦動到未兼行政教師比例，會不會 引發更嚴重的問題，導致學校體制的崩壞？不可不慎。 https://s.yam.com/VUauk --

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