各位好，我是英文家教，因為不是專業特教出身， 只靠閱讀書本學習相關知識不足以解決我面臨的問題， 所以來特教版請教，不好意思文章有點長。 我常接到學習障礙的孩子， 目前都能順利協助他們完成英文的學業， 唯獨一個同學例外。 我從高一開始接觸這位少女，他英文段考考不到20分， 從高一下衝到40幾分，到現在高二下還是衝不過50。 因為他光是處理課文就花很多力氣， 雜誌等等補充他幾乎無力應付。 面對小考他能把制式的默書、原文挖空考出80、90分， 但面對充滿變化的大考他通常因為看不懂題目而無法作答。 他本身沒有任何診斷的歷史， 但我懷疑他被閱讀障礙以及注意力不全困擾著。 注意力的問題已改善很多， 例如，他在讀任何文字，都很容易聯想跳接到別的事物， 看到單字例句裡有火災，他就想跟我聊這幾天的跟火有關的新聞， 看到句子有大樓，他就想跟我聊他讀到的輕小說某個有高樓的情節， 看到課本有個大腦圖片，他就想跟我聊他知道的科學小知識。 這點目前已掌控，我固定保留給他跟我好好聊天的時間， 並且會順著他的聯想強化他對該單字的記憶點。 我發現他的國文不太好，同音的白字充斥，有努力可以及格。 英文的構音則很不妙，他往往聽不出相似音的區別， 說的時候更不會去區分。例如 總是用sh來替代th 分不出push跟pool的母音差別 省略adoption的p 歪曲lest變成leest 為了解決這些問題，一開始，我花了半年跟他一起拆字， 把英文單字按音節拆開來背誦， 例如 adop/tion 並解說母音的固定變化。 但他記不全五個母音的十種變化， 更記不起雙母音的發音。 例如E會發兩種音， tree的長音 或 egg的短音。 他只記得tree的E， 也無法舉一反三， 看到spend，他不知道就是跟let一樣的e。 我試過用他已知的字來記母音或子音的聲音／字母， 但他的字彙很少，所以母音變化真的只能記得一半。 最可怕的是，每隔幾週他會忘掉某些字該發什麼音， 所以我得特別加強他去回想， 例如，讓他在課文中找出所有跟but一樣的u。 透過這樣學習，他終於學會某些字首字尾的發音及意義， 例如un、dis、er、tion、ment 對於句型的理解，我也使用拆句， 把句子分成一段段片語、子句給他看， 並且做課文的jumble重組句子的練習。 閱讀時，他現在幾乎能夠自己斷句， 但對於銜接往往有問題，他能掌握的句構有限， 面對三民乙版那種太華麗的句子 他總是不知道某些副詞、介係詞、連接詞該放哪裡， 而做jumbo重組的時候幾乎是要了他的命， 他需要中文翻譯才能把已經學過的課文句子重組回去。 他最擅長的是文法，只要跟他說明規則、為什麼這樣變化， 加上手寫練習，他就可以寫對文法選擇題。 但因為上述的困難，他翻譯永遠寫不出來，克漏字也很慘。 他不會寫的不是這次段考範圍的字，而是以前學過的字。 國中2000單他可能只掌握500字， 前一次段考學過的生字， 下一次段考再出現就只覺得它面熟， 而上個學期的單字，真的就是陌生人了。 他的累積非常少，只能處理當下正在學的字彙， 我們一起上課剛剛超過一年，沒能幫助他及格，我感到汗顏。 我過往所有的學生無論成績多差都在3個月內及格， 我覺得很對不起他跟家長，但他們還是很願意跟我合作。 雖然他的學習意願還是高，讀指定英文小說的時候總是很起勁， 他的進步對他的私中課業幫助太少，他挫折，我也難受。 如今他只剩不到一年的時間就要考學測了， 面對這個博學又善良的理科少女， 我真的很希望能幫他進適合他的大學。 謝謝大大看完文章，希望能激發一點討論。 感謝～ -- What, then, is time? If no one asks me, I know. If I wish to explain it to one that asketh, I know not. --

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