※ 引述《whyknowdonti (ㄟˋ )》之銘言： : 不好意思 我又來了 : 因為高中職資源班是近幾年開始的趨勢 : 資料實在不好找(我還是會再問問周圍的大家) : 想問問大家是怎麼經營的??? : 因為我們只配額一個資源班老師 可是手上學生有44個 : 今年新生就21個 可成一個班了 = = : 我的課都還是在綜職科 而據我所知 目前高中職的資源班好像都只有一個老師 : 那大家是怎麼經營呢 綜合科裡的老師有13位 但是並不會分攤個案 : 想問問大家 對於分個案的作法 是1.自己做 還是2.要求科內分攤 呢 : 還有 會將學生抽離上課嗎(但是我們學特教要敎高職科目很困難 何況還有專業科目) : 各工廠也有實習課 要談群組排課 我想普通班老師應該會非常抱怨... : 不知道大家是怎麼進行的??? : 感謝大家回應... : 高中職資源班應該大都近十幾年才成立 定位非常模糊 : 作法百百種 網路上資訊非常少 看到有些資料又會覺得 是把特教老師當神嗎??? : 若有詢問到一些作法 也再跟大家分享... 我是台東高商的資源班導師，分享一下我的作法， 我是學校的唯一特教老師，所以特殊教育相關業務理所當然都是由我來處理， 這個學年度特殊生有二十四位，但實際上需要接受特殊教育服務的人數大約十二位。 1. 課程的安排，學期初調查學生的需求，採用部分抽離及外加式的方式上課， 部分抽離會影響的科目有國防及體育兩個科目，外加式則用早自修、午休或 空白課的時間上課。我負責英文及適應體育(12節)，其它專業的科目如會計、 計算機概論等則由任課教師負責教學，任課教師的鐘點費由於普通班身心障礙生 輔導經費支應(依經費多寡平均配課給各任課教師)。 2. 特殊教育課程綱要，我認為它是一個很好的切入點，目前學校正在試行新的綱要， 重點有：國防得以免修、體育可用適應體育取代、每學期零至二學分的特殊需求 領域，學校開設特殊需求領域的學分讓特殊生選修，例如學習策略、適應體育、 機能訓練等等，就看資源班導師的專長為何。 --

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