※ 引述《potea (我們來談秘密吧)》之銘言： : 遇到一個小一智能障礙學生的家長, : 他小孩目前安置普通班,接受資源班服務, : 但因為小孩現在跟不上班上進度, : 所以有點後悔說當初沒有申請緩讀, : 而選擇了入小一入資源班 : 但因我是那小孩升小一時的心評老師, : 他小孩當初學前的狀況其實不符合北縣緩讀的條件, : 但家長卻很堅持說當初有老師跟他說若他小孩要緩讀一定可以申請成功的. : 我就非常納悶, : 因為我好幾年前也聽到另一個我當初心評個案的家長跟我說, : 有誰誰誰老師告訴他說他小孩一定可以緩讀, : 我都跟家長說,辦緩讀是要送到鑑輔會通過確定才算數, : 這兩個家長都曾經很堅決的說,對呀, : 是那邊的人跟他說一定可以緩讀的! : 可是明明那心評個案的資料就還在我手上, : 根本就還沒送鑑輔安置通過, : 怎麼可能確定可以緩讀了? : 這是怎麼回事? : 讓我開始覺得是不是鑑輔會或特教課的某些人員, : 在家長方面說一套,若有家長跟他們詢問時, : 都讓家長覺得不管申請哪種安置都是"一定OK的". 特教科或中心鑑輔會小組人員不可能跟家長說這種話.. 以學前升小一申請緩讀的部分而言..是一定會召開安置會議.. 如果說特教科的人員跟鑑輔會真的跟家長這樣說.. 會議時這些人都一定在現場..試問要如何面對家長？ 緩讀的部分有相關規定..也必須要檢送相關資料.. 在特教科或中心鑑輔會要求心評老師以專業的角度與能力評估孩子時.. 絕不可能作這樣扯後腿的事情.. : 而在心評老師方面又是另一套的做法,要求心評老師鑑定時要專業, : 否則送鑑定報告時一定會被批很慘. : 這樣子真的讓心評教師很難專業,也增加和家長溝通的困難度, : 明明就不符合某種安置的申請條件,家長卻一直堅持誰誰誰老師跟他說過OK的! : 唉,我想我以後要是又遇到這樣的狀況, : 我可能會申請退心評個案,就重新請那個誰誰誰老師來當這個個案的心評教師吧, : 不然每次總在背後拉攏家長掛保證,扮白臉,之後實際要鑑定安置了,就不關他的事了, 關於這個部分..是否可能請您先確認一下到底那位誰誰誰是哪位老師？ 歷年來特教科及中心鑑輔會承辦鑑定安置工作的泰半是借調的特教老師.. 大家都希望可以把事情作好..提供最適切的特教服務.. 類似這樣的推論..對於承辦鑑定安置業務的借調老師們有很大的殺傷力.. 倘若確有此事再採此說法也許較為合宜.. : 卻讓第一線的心評老師辦黑臉,很難專業的處理個案,跟家長容易有嫌隙, : 然後還要有鑑定報告是否判斷正確的壓力. 上述言論也許帶著個人色彩.. 也必須先承認自己是今年北縣特教科借調老師.. 過往也曾經在學校擔任特教專任或特教行政工作.. 瞭解學校或心評老師可能難為或有壓力的地方.. 但這類的事件若要說成是特教科或中心鑑輔會的說詞造成的結果.. 個人著實覺得不甚公平..甚至有種被抹黑的感受.. 還希望這位老師在作此說法前先確認事實.. 以上沒有討戰的意思..自己過往在擔任北縣心評時..也遇過很多"詭異"的case.. 大家一起加油囉～ --

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