作者fyao (Ken)
看板sp_teacher
標題Re: [心得] 教師難為
時間Sun Jan 3 09:04:33 2010
※ 引述《catral (catral)》之銘言：
: 我原以為教書只要我聚焦在學生身上就行了，經過這幾次事件後，也許我的先後次序
: 要重新排列好，別人觀感第一 ，明哲保身第二，學生第三。
: 我在此還是要很慎重的和我們班的見習老師說一聲抱歉，很抱歉因為我的疏忽讓你陷
: 入這件事情，造成你的麻煩或困擾。
: 也感謝我的搭檔在旁邊鼓勵我安慰我。
: 也感謝組長讓我一次一次的學乖。
不知道您是說真話還是有挖苦的意味，
但如果最終您的結論是「把別人(組長)的觀感放在第一位」，
我不認為這會是個正確的決定。
您所描述的事件在我個人看來，
幾乎都是組長個人的認知誤解：
她只看到她所見的事實的一部份，
卻採用了負面的詮釋方向去推測事情的全貌。
她也許有太過主觀、武斷的性格問題，
但這是她個人要去解決的問題，
不應成為其他正確做事的人需要遷就的絆腳石。
一個學校的組長又不是總統，
如果每個公務體系的從業者遇到這類事情學到的就是先自保、討好上級為妙，
那我們也不用在學校教學生什麼追求卓越、正義與勇氣那些大道理了，
因為我們自己都無法在平常的生活事件中實踐它們。
事實是：您沒做錯任何事，而組長的認知也沒錯，
問題可能在於組長「擴大解釋」了她所認知的有限事實。
而這只需要你們更多的溝通，
也許是事後的解釋，或平常更多的聊天，了解彼此的觀念或行事習慣，
當雙方建立了相互的信任後，
自然這類誤解會減少。
有人常說學校是個保守、封閉的小圈圈，
但我想那是對於那些心態不健康的人而言才成立。
如果老師都把學生的需要放在第一位，
即使在專業實踐上可能有意見的衝突，
絕對會因為漸漸看見彼此在學生身上真實的用心而相互理解與體諒；
但如果一開始的動機就不單純，
後續的緊張關係當然沒完沒了。
別灰心啊！認真的老師。
P.S.但清楚合理的權責劃分還是必要的
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◆ From: 220.132.82.193
※ 編輯: fyao 來自: 220.132.82.193 (01/03 09:11)
1F：推 editors:推這篇，不過有些人是很難溝通的，成見很深 01/03 09:15
2F：→ fyao:先做正確的事情，別人的成見是他們的事情，甚至也可能改變 01/03 09:22
3F：推 catral:如果溝通有效，就不會這樣了！ 01/03 13:23
4F：→ catral:不過您說的沒有錯！我還是會先做正確的事情！ 01/03 13:31
5F：→ catral:我沒有辦法改變別人的想法，那就做好我自己的事情。 01/03 13:33
6F：推 pipibaby:推這篇，不求深得人心，只求問心無愧，c大加油喔:) 01/03 22:32
7F：推 godqwer:人言可畏...很多時候，表面的合諧不是真正的合諧，看似良 01/04 20:00
8F：→ godqwer:好的溝通不見得良好...... 01/04 20:05
9F：→ editors:修行在個人，不同道行自會有不同的體驗 01/04 21:51
10F：推 ilena:原PO加油~~日久見人心~相信他總有一天會看見你的認真~ 01/04 21:54
11F：推 stonny:待婢僕。身貴端。雖貴端。慈而寬。 01/07 00:15