(轉貼自立法院 網址:http://www.ly.gov.tw/ly/02_information/0201_lyinfo/leg_news /leg_news_03.jsp?ItemNO=02010600&news_number=66661&news_table=cw_LY1000_NEWS&l eg_name=%BD%B1%A4D%A8%AF&stage=7&lgno=00116) 立委蔣乃辛，有鑑於<特殊教育法>第35條修正通過，各縣市國中小需依法採取「分 散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案辦理之」，而此與原依照<藝術教育法>第 8條，國民中小學得報主管機關核准後，得設立藝術才能班之規定看似產生矛盾，也 因此導致近日各縣市多所國中小特殊才能班，如音樂班、美術班、舞蹈班等出現是 否能繼續成班之爭議，明年可否再設立招生？依據的法源為何？未見主管機關給予 縣市教育局明確方向，造成學校對藝術才能班之去留無所適從，家長與學生也憂心 忡忡。為釐清藝術才能班之設立法源、資優或非資優班級之區隔對於培育我國國中 小優秀藝術人才影響深遠，向行政院提出質詢。 說明： 立院三讀通過<特殊教育法>第35條修正案，把原本集中式的資賦優異教育，改採分 散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案等三方式辦理，然卻引起部分縣市學校與 家長反彈，認為此案施行將導致現行國中小才藝專班如音樂、美術、舞蹈班等從此 將無法設立成班。蔣乃辛呼籲教育部要儘速釐清問題所在。 蔣乃辛指出，全台各縣市現有才藝專班數，調查國小有456班，學生人數約有11099 人；國中才藝專班約有419班級，人數約有10381人；且上述學校之才藝專班設置標 準均依照<藝術教育法>第8條設置之藝術才能班，就具有藝術才能學生之能力、性 向及興趣，輔導其適當發展，而少數學校才依據<特殊教育法>第35條之資賦優異設 置標準設置，惟此次修正特殊教育法第35條，教育部並未清楚區隔依法應採分散式 教學者為「資優」之才藝班而非多數縣市現行的「非資優」特殊才藝班，因此引起 部分學生與家長恐慌不安，學校與各縣市政府教育局也因法條定義不清楚而無所適 從! 蔣乃辛要求，政府給予特殊才能學子最適當的教育環境與內容，培育國家優秀人才，教育部應儘速釐清現行各縣市國中小特殊才藝專班之「資優」與「非資優」區隔，且依據之法源究竟為<藝術教育法>設置之或<特殊教育法>均應有清楚區分規範，避免因法令規範不清楚，扼殺特殊才能學生之適當發展。 --

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