我是實習生，且不是特教生的， 之前大學有在台北待過三年特教班， 一個禮拜三個小時幫忙老師， 他們學校是分兩個班級而已，一個班級有兩位導師，還有一位助手兩班跑。 我是待四五六年級的班級， 當時有個學生是自閉兼過動，但其很願意學習，成效也很好。 補充他們是在音樂和體育的課程才回歸普通班學習， 而且他們都會溜冰(有請教練)，跑步跳舞也都很好。 現在回家鄉實習，發現家鄉小學好像沒有固定的特教班， 也有可能是只有輕度的才完全回歸班級上課，一個禮拜只有沒幾節要到資源班上課。 我的二年級實習老師好像是為了要有人照顧那位特教生， 因此兩年都有向學校要求要實習老師(因為感覺沒有學到很多， 且老師已經幾乎不管那個特教生了，除非他很吵才會出生制止)， 結果現在他好像是歸我管了，上廁所也都指向我報備， 剛進去實習時，資源班老師跟我說他也是有點屬於自閉和過動的症狀， 雖然我還是不曉得這兩種看似矛盾的症狀所會顯現的情形， 但是我們班這隻真的是 非 常 懶 惰， 他很愛玩具車，有時會偷偷帶來學校，沒有玩具在身邊的情況下， 他會把飯盒、水瓶、鉛筆甚至是樹葉當成車子來玩， 玩的時候嘴巴還會發出 咻 咻 咻 的聲音，因而吵到其他同學。 重點來了，我發現他比較喜歡算數學，而不喜歡寫國字， 但這只是相較而言，要他算數學，還沒算他就理由一堆， 一會兒鉛筆沒筆芯、一會兒沒帶鉛筆，不然就是說沒帶課本 (明明就在書包裡，連找都沒找就說放在家裡)，不然就是一直說不會， 還是說太多了寫不完(明明我才要他寫一兩題)，在他情況好時， 他會聽我教，但很多時候不願意就是不願意， 用不能下課威脅他就說就不要下課(前面講過他能把任何東西想像成玩具車來自得其樂)， 用不能吃飯他也就說那就不要吃飯(他只有吃東西時最自動，胖胖的)， 但這只能是威脅話語，不可能不給他吃，結果隔天再威脅他就沒用了， 他會說｢妳騙人｣。 中間我也試過好多辦法，現在已經接近月考了，班上有很多平時考， 但他都不寫，拿回家的下場就是家長的功課， 其時我認為家長因素占最大，他爸太寵他了，功課都幫他寫， 他還有上安親班呢！聽別的小朋友說他爸要安親班老師教他會寫自己的名字就好。 在我來這個班實習之前，他每天都會把東西丟得滿地都是，然後做在地板上玩耍， 老師每次提到他都很氣，因為會影響班級的觀感。 現在不曉得是我教導有方還是他長大了XD， 他的座位地板不再有他亂丟的東西，他也沒坐在地板上玩了， 但我還是不曉得怎樣才能改掉他懶惰的習慣，因為我認為花錢來學校玩， 沒學到半點東西就回家了，感覺很可憐，之前有利用下課時間講故事給他聽， 他也很願意很開心，但畢竟他不是小朋友了，國字懶得寫，數學也懶得算， 之前看老師上閩南語時，全班跟CD練習講台語，由與全班表現得非常有興趣又大聲， 除了吸引他的注意，我也親耳聽到他跟著CD唸。 因此可以證明他聽說讀寫都沒問題，只是他願不願意而已。 不曉得各位有何方法，可以幫助他(幫助我XD)，不然其實我現在也很懶得鞭策他了。 題外話，現在我變得無法接受資源班回歸班級上課，因為老師無法時常盯著他， 且對其學習是很不公平的，反而像我在台北的小學一樣，在適當課程(像是體育) 回歸普通班上課即可。 --

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