作者iamjane06 (終於考上了)
看板sp_teacher
標題[請益] 教學的困境
時間Sun May 31 16:07:37 2009
這個問題一直以來存在我心已久，
想請教板上的老師，
我該怎麼做比較好？
謝謝！
事情是降的：
最近要準備觀摩（新進教師評鑑），
準備觀摩的領域是社會適應：我會坐火車。
要教小朋友如何使用"自動售票機"，
高中組的小朋友能力是可以跟進，
但班上有兩個小朋友程度落差太大（平日需獨立指導），
他們完全需要靠協助下才能完成任何目標（一定要一對一），
但是在觀摩的時候，
要顧到其他七個小朋友，
這兩個小朋友就時常會被忽略。
我是想說，
如果讓他們兩位小朋友操作其他的東西（可是可能跟自動售票機無關），
醬會不會很奇怪？
因為他們能力根本不可能和其他小朋友進行同樣的活動。
還是有其他更好的想法？
謝謝板上老師不吝指教。
新進菜鳥一隻！(￣□￣|||)a
備註：我帶的是國小啟智班。
學生A能力簡述：
雷特氏症、無口語能力、會一直搓手、流口水，
能站但不無法遵循指令行走，需有人攙扶。
聽到名字不一定會有反應，
眼睛通常不注意教學者。
情緒起伏大、有癲癇。
平日上課多給予知動訓練課程。
較認知的東西很難吸收。
操作任何物品也完全需有人協助。
學生B能力描述：
CP，無口語能力，叫名字會以點頭表示（60％有反應），
坐輪椅無法行動，平日需換尿布。
給予操作物品時，接會丟落至地面。
必須全程協助下完成動作。（可拉著手操作）
目前在訓練吃飯（抓握湯匙進食能力）。
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◆ From: 220.138.108.54
※ 編輯: iamjane06 來自: 220.138.108.54 (05/31 16:08)
1F：推 nanami24:課堂中要怎麼操作火車售票機啊??整班連同觀摩的老師拉去 05/31 16:11
2F：→ nanami24:火車站嗎?? 好奇中....... 05/31 16:12
3F：→ iamjane06:我有製作一個教具 跟實際售票機差不多 可投幣 領票 05/31 16:22
※ 編輯: iamjane06 來自: 220.138.108.54 (05/31 20:50)
5F：推 nanami24:那兩個就一起使用售票機啊 就在你一對一的協助下使用 05/31 21:04
6F：→ nanami24:有點不大懂你的問題耶 05/31 21:04
7F：→ iamjane06:其實他們是可拉著手完成 只是我個人覺得學習意義不大 05/31 21:10
8F：→ iamjane06:所以才想說 有沒有其他活動 可以讓他們參與？ 05/31 21:11
9F：推 ntntc123:你會不會太強了啊?連這個教具都能做得出來 有機會幫我做 05/31 21:58
10F：→ ntntc123:一個 另外針對低組的學生 原則上就以經驗學習為主吧 由助 05/31 21:59
11F：→ ntntc123:理員或老師帶著做 這也是學習啊 或者讓高組同學領著他們 05/31 22:00
12F：→ ntntc123:投幣 讓他們經驗被人幫忙的過程 應該也算是學習吧 05/31 22:01
13F：→ iamjane06:樓上的帥哥 說的有道理 謝謝(￣▽￣＃)﹏﹏ 05/31 22:07
14F：推 powerslove:連售票機都做出來了...真的適用心良苦阿!! 06/01 09:37
15F：推 jdwreck:真的很強XD 06/01 10:07
16F：推 Ausbel:學姊真的很強~ 你可以安排重疊課程，很適合你目前的狀況 06/01 19:22
17F：推 pinkjia:學姐 我也有做一台耶 不過被嘉智老師要走了＠＠可以借你 06/01 23:41
18F：→ pinkjia:你就可以同時使用兩台 不過要去嘉智拿(￣□￣|||)a 06/01 23:42